七色龍漢語(yǔ)分級(jí)閱讀第二級(jí)：自然

　　《七色龍漢語(yǔ)分級(jí)閱讀第二級(jí)：自然》是“七色龍漢語(yǔ)分級(jí)閱讀系列”第二級(jí)別的第九個(gè)套裝，共包含《我們生活的星球》《草莓生長(zhǎng)日記》《下雨了》《尋寶比賽》《把垃圾帶走》5個(gè)分冊(cè)，在第一級(jí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了與“自然”主題相關(guān)的詞語(yǔ)和表達(dá)，并加深了主體內(nèi)容的深度，著重傳達(dá)環(huán)保理念。七色龍漢語(yǔ)分級(jí)閱讀系列是由外研社漢語(yǔ)出版中心基于模塊化教學(xué)理念、混合式學(xué)習(xí)方式，策劃開(kāi)發(fā)的面向海外主流中小學(xué)及國(guó)際學(xué)校k~6階段的立體化漢語(yǔ)教學(xué)資源，致力于為K~6階段的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一站式漢語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案。“七色龍”系列的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基于豐富的前期調(diào)研，采用主題式設(shè)計(jì)，包含家人、食物、動(dòng)物、自然、國(guó)籍、中國(guó)文化等15個(gè)主題，3個(gè)難度級(jí)別，共225本讀物，按主題和難度組合成45個(gè)資源包。全套資源包含分級(jí)讀物、配套學(xué)習(xí)APP、教師資源、評(píng)估測(cè)試方案等產(chǎn)品形式，一體化的產(chǎn)品體系既可以滿足課堂教學(xué)的需求，也可滿足學(xué)習(xí)者課外強(qiáng)化和拓展的需求。教師、家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身需求靈活選用。其中，分級(jí)讀物的部分產(chǎn)品已在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)不同程度的試用，被證實(shí)可以激發(fā)少兒初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣，提高他們閱讀的主動(dòng)性。“七色龍”系列項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由國(guó)際學(xué)校一線教師、海內(nèi)外語(yǔ)言教育專(zhuān)家、原創(chuàng)插畫(huà)設(shè)計(jì)師、專(zhuān)業(yè)編輯策劃人員組成。文字作者均有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的教師有近30年的教齡；插畫(huà)團(tuán)隊(duì)成員背景多樣、充滿活力，均是國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪畫(huà)領(lǐng)域的優(yōu)秀作者；配套游戲APP的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)是在網(wǎng)絡(luò)游戲、在線教育等領(lǐng)域均達(dá)到行業(yè)領(lǐng)先水平的網(wǎng)龍集團(tuán)旗下的創(chuàng)奇思科技公司。

　　戴凱棋：在美國(guó)洛杉磯成為加州合格教師后，自2002至今在北京丶天津和香港不同的國(guó)際學(xué)校教授漢語(yǔ)，并擔(dān)任中文部負(fù)責(zé)人。2009年開(kāi)始編制這套小書(shū)，而且在美國(guó)和香港的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用并取得了理想的效果。 許燕華：在上海完成了五年的師范教育後，便投身於教育工作者行列，包括上海和香港的幼稚園和小學(xué)，至今已有24個(gè)年頭，目前仍在香港的國(guó)際學(xué)校進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的工作。 馮毅，畢業(yè)于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，是香港首批開(kāi)發(fā)教授普通話的老師之一。一直專(zhuān)注于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，曾在香港多家國(guó)際學(xué)校任職，至今已有27年中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 李慧敏：畢業(yè)于香港理工學(xué)院翻譯系，曾于多家著名國(guó)際學(xué)校任職，擁有14年中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前于香港某國(guó)際學(xué)校繼續(xù)參與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。