民族團(tuán)結(jié)教育研究：理論與模式

　　著作基于廣西學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐個(gè)案，運(yùn)用田野調(diào)查與邏輯抽象等方法，開展民族團(tuán)結(jié)教育的理論與實(shí)踐研究。在理論層面，探索了民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵、機(jī)制與路徑，分析了 民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、邏輯起點(diǎn)、路徑、模式與評價(jià) 等民族團(tuán)結(jié)教育的基本議題，形成了 發(fā)展問題是民族團(tuán)結(jié)的邏輯起點(diǎn) 等的基本結(jié)論。在實(shí)踐層面，著作分析了學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的基本模式，即課程教學(xué)模式、活動課程模式、校園文化模式以及基于民族團(tuán)結(jié)教育基地的骨干教師推動模式。

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