上海第二醫(yī)科大學史（上下 精）

緒論 追根溯源：上海第二醫(yī)科大學的前身與近代上海西醫(yī)教育（1896-1952）
引言 西醫(yī)東漸與近代上海高等醫(yī)學教育
第一節(jié) 圣約翰大學醫(yī)學院：“英美派”高等醫(yī)學教育的典范
一、圣約翰醫(yī)科的最早溯源：從“同仁醫(yī)局”到“同仁醫(yī)院”
二、文恒理的醫(yī)學教學理念與實踐
三、實現(xiàn)從書院醫(yī)科到大學醫(yī)學院的轉(zhuǎn)變
四、讓圣約翰醫(yī)科蜚聲中外：莫約西辦學舉措
五、時局所限與辦學遺憾：倪葆春苦心經(jīng)營
六、適應大勢，三派歸一
七、從圣約翰大學看上海英美派醫(yī)學教育的特色
第二節(jié) 震旦大學醫(yī)學院：“法比派”高等醫(yī)學教育的先驅(qū)
一、震旦大學醫(yī)學教育的發(fā)展歷程
二、震旦大學醫(yī)學教育的辦學特征
三、震旦大學醫(yī)學院的歷史貢獻和社會影響
四、教會大學醫(yī)學教育的轉(zhuǎn)型
五、附錄
第三節(jié) 同德醫(yī)學院：“德日派”高等醫(yī)學教育的本土化
一、從?？茖W校到醫(yī)學院：創(chuàng)立緣起與經(jīng)過
二、從“德日派”到“本色化”的教學演變
三、同德醫(yī)學院的管理特點
四、“西醫(yī)東漸”背景下的私立同德醫(yī)學院
五、私立大學醫(yī)學教育的時代作用
第一章 應時而生 順勢而為（1952-1959）
第一節(jié) 上海第二醫(yī)學院的誕生
一、院系調(diào)整：“五二年體制”的確立
二、上海第二醫(yī)學院的建立
第二節(jié) 思想改造與人事整頓
一、馬列主義政治教育
二、學習巴甫洛夫?qū)W說
三、俄文速成班
四、人事整頓
第三節(jié) “以俄為師”的管理體制
一、蘇聯(lián)高等醫(yī)學教育概況
二、院長與院務會議
三、學術(shù)委員會
第四節(jié) “以俄為師”的教學體制
一、教學研究組
二、教學計劃
三、教材
第五節(jié) 建院初期整體發(fā)展情況
一、健全教學組織
二、整頓校風
三、貫徹過渡時期總路線
四、認真學蘇聯(lián)，大力進行教學改革
五、熱烈響應“向科學大進軍的號召”
六、籌建新華醫(yī)院
七、整風運動與反右斗爭
八、搶救邱財康的“奇跡”
九、堅決貫徹“教學為無產(chǎn)階級政治服務，教學與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的方針
十、貫徹黨的中醫(yī)政策
附錄
一、建院初期專項建設(shè)情況
……
第二章 穩(wěn)步發(fā)展 逆水行舟（1959-1978）
第三章 恢復發(fā)展 開拓創(chuàng)新（1978-1994）
第四章 繼往開來 再譜新篇（1995-2005）
后記