問(wèn)題是最好的老師：青少年教育的黃金圈法則

　　21世紀(jì)的關(guān)鍵詞是全球化與數(shù)字化。全球化將所有人緊密聯(lián)系在一起，數(shù)字化極/大地解放了人，但同時(shí)也讓世界變得更加多變、復(fù)雜和不確定。為此，培養(yǎng)孩子的全球勝任力以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展變得尤為迫切。 青少年教育的黃金圈法則，采用基于活動(dòng)、項(xiàng)目、問(wèn)題的APPB學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具有全球勝任力的中國(guó)青少年。 全書用深入淺出的語(yǔ)言，厘清全球勝任力引領(lǐng)的青少年教育黃金圈法則，從內(nèi)圈核心的“為什么”開始，討論為全球勝任力而學(xué)的必要性；解讀基于活動(dòng)、項(xiàng)目和問(wèn)題的APPB學(xué)習(xí)法引領(lǐng)的教學(xué)變革，為孩子提供“做中學(xué)”的機(jī)會(huì)；詮釋聯(lián)合國(guó)提出的17個(gè)可持續(xù)發(fā)展議題，理解具有全球勝任力的青少年的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 在全球勝任力教育中，家長(zhǎng)和教師需要做什么，也是本書探討的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子自己的樂(lè)趣所在，也是進(jìn)化的使命必然，樂(lè)趣與使命驅(qū)動(dòng)著每一個(gè)青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。作為父母或者教師，我們是搭建腳手架的促進(jìn)者，要盡可能提供充滿愛且安全、穩(wěn)定的空間，建立有利于探究、創(chuàng)造和深度學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓充滿無(wú)/限可能的孩子蓬勃發(fā)展。 這本書，是送給善于學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)、富有遠(yuǎn)見的教育者和敢于思考未來(lái)的青少年的禮物。

　　著/名教育專家與教學(xué)管理專家，新航道國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼 CEO。留英學(xué)者，碩士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等多所高校的兼職教授和山東大學(xué)碩士生導(dǎo)師。團(tuán)中央“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽評(píng)委。團(tuán)中央中國(guó)大學(xué)生“一帶一路”協(xié)同發(fā)展行動(dòng)中心專家委員會(huì)委員。 15 歲考上湘潭大學(xué)本科，19 歲登上大學(xué)講臺(tái)，24 歲獲得上海師范大學(xué)碩士學(xué)位，28 歲被評(píng)為當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域z/u/i年輕的副教授。40 歲創(chuàng)辦新航道，如今新航道在全球已擁有 40 余家學(xué)校和分支機(jī)構(gòu)、超過(guò) 300 家學(xué)習(xí)中心。被媒體稱為“中國(guó)雅思之父”。曾獲北京市第五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、英國(guó)文化協(xié)會(huì)授予的全球“雅思考試 20 年 20 人”杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。