美術(shù)課

　　“我”叫丁端端，喜歡音樂和美術(shù)，是班級的美術(shù)課代表。媽媽卻一直反對“我”畫畫，在她眼里讀好主課才是正經(jīng)事。有一次，“我”在媽媽生日的時候，給她畫了一幅具有馬蒂斯風格的肖像，這幅肖像還在報紙上發(fā)表了，她支持我學畫，甚至要請家教來指導“我”?！拔摇辈恍枰裁疵佬g(shù)家教，因為學校里教美術(shù)課的田老師非常棒，我更愿意跟他學畫畫。 田老師是一個幽默風趣、教學方法獨特而且審美水平很好的美術(shù)老師。他在課堂上循循善誘，讓同學們自由發(fā)揮，告訴同學們?nèi)绾螌徝?，如何打開思維不受拘束地用內(nèi)心的感受和獨到的視角去畫畫。“我”和同學們都特別喜歡田老師。 班里來了美術(shù)實習老師小杜老師，她像大姐姐一樣和同學們打成一片，她開朗、可愛的性格深受大家喜歡。她還聯(lián)系了陶藝工坊，和田老師一起帶著同學們?nèi)プ鎏账?。在陶藝工坊，同學們做了自己的個性杯子，體驗了一次難忘的美術(shù)課。 “我”的一幅叫做《風》的美術(shù)作品獲得了參加美術(shù)展的資格，在那里遇到了已經(jīng)畢業(yè)并在美術(shù)館工作的小杜老師，田老師和同學們也來參觀美術(shù)展。大家一起吃火鍋，一起唱歌。初一的學習生活結(jié)束了，美好的理想在前方閃閃發(fā)光。

　　荊歌老師是國內(nèi)著名的小說家，當他將多年積累的藝術(shù)才情投入兒童小說創(chuàng)作時一切都顯得那么自然。他語言功底非常扎實，遣詞造句洗練、干凈，甚至帶著一種清澈的陽光氣息。全文沒有雕章琢句，沒有堆砌形容，卻在故事陳述上，表情達意上、人物造型上具有了話語的張力和美感，很適合孩子閱讀，能讓小讀者津津有味地看下去。