組織學習雙元性對對外直接投資績效的影響：基于外來者劣勢的視角

序一
序二
前言
第1章 緒論
1．1 研究背景
1．1．1 現(xiàn)實背景
1．1．2 理論背景
1．2 問題的提出
1．2．1 考慮外來者劣勢對OFDI績效的影響問題
1．2．2 考慮組織學習雙元性對OFDI績效的影響問題
1．2．3 考慮組織學習雙元性與OFDI績效關系的情境問題
1．3 研究意義
1．4 研究內容與結構安排
1．4．1 研究內容
1．4．2 結構安排
1．5 研究方法與技術路線
1．5．1 研究方法
1．5．2 技術路線
1．6 創(chuàng)新性
第2章 文獻綜述
2．1 文獻檢索
2．2 關于外來者劣勢的研究綜述
2．2．1 外來者劣勢的概念及其維度
2．2．2 外來者劣勢的來源
2．2．3 外來者劣勢的克服策略
2．3 關于組織學習的研究綜述
2．3．1 組織學習的概念
2．3．2 組織學習過程
2．3．3 組織學習雙元性的維度
2．3．4 組織雙元學習的影響結果
2．3．5 組織雙元學習的實現(xiàn)途徑
2．4 關于OFDI績效影響因素的研究綜述
2．4．1 制度因素對OFDI績效的影響
2．4．2 行業(yè)因素對OFDI績效的影響
2．4．3 公司因素對OFDI績效的影響
2．5 已有研究的不足之處
2．6 本章小結
第3章 外來者劣勢對OFDI績效的影響
3．1 不熟悉危害對OFDI績效的影響
3．1．1 跨國公司不熟悉東道國
3．1．2 東道國利益相關者不熟悉跨國公司
3．2 關系危害對OFDI績效的影響
3．2．1 外部關系危害對OFDI績效的影響
3．2．2 內部關系危害對OFDI績效的影響
3．3 歧視危害對OFDI績效的影響
3．3．1 來源國歧視對OFDI績效的影響
3．3．2 經濟民族主義對OFDI績效的影響
3．4 本章小結
第4章 組織學習對OFDI績效的影響——雙元分化層面
4．1 跨國公司組織學習的知識
4．2 利用式學習對OFDI績效的影響
4．2．1 利用式學習對OFDI績效的影響機理
4．2．2 利用式學習對OFDI績效的影響時效
4．3 探索式學習對oFDI績效的影響
4．3．1 模仿性探索學習與創(chuàng)新性探索學習
4．3．2 模仿性探索學習對OFDI績效的影響機理
4．3．3 創(chuàng)新性探索學習對OFDI績效的影響機理
4．3．4 探索式學習對OFDI績效的影響時效
4．4 投資區(qū)域對組織學習與OFDI績效關系的影響
4．4．1 投資區(qū)域對利用式學習與OFDI績效關系的影響
4．4．2 投資區(qū)域對探索式學習與OFDI績效關系的影響
4·5組織學習、投資區(qū)域與OFDI績效關系模型的構建
4．6 本章小結
第5章 組織學習對OFDI績效的影響——雙元整合層面
5．1 組織雙元學習影響OFDI績效的研究假設
5．1．1 組織雙元學習的互補效應分析
5．1．2 組織雙元學習的協(xié)同效應分析
5．1．3 組織雙元學習的均衡效應分析
5．2 知識整合能力的調節(jié)效應
5．2．1 知識整合能力對組織雙元學習互補效應的影響
5．2．2 知識整合能力對組織雙元學習協(xié)同效應的影響
5．3 行業(yè)知識密集度的調節(jié)效應
5．4 組織雙元學習與OFDI績效關系模型的構建
5．5 本章小結
第6章 組織學習雙元性與OFDI績效關系的實證檢驗
6．1 雙元分化層面的樣本及變量選擇
6．1．1 樣本選擇及區(qū)間界定
6．1．2 變量定義及測度
6．2 雙元整合層面的樣本及變量選擇
6．2．1 樣本選擇及區(qū)間界定
6．2．2 變量定義及測度
6．3 數(shù)據(jù)處理及分析方法
6．3．1 數(shù)據(jù)來源及處理
6．3．2 主要分析方法
6．4 組織學習雙元分化對OFDI績效影響的實證檢驗
6．4．1 樣本特征描述
6．4．2 T檢驗
6．5 組織學習雙元整合對OFDI績效影響的實證檢驗
6．5．1 樣本主要變量的描述性統(tǒng)計與相關性分析
6．5．2 面板數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性檢驗
6．5．3 面板模型回歸分析
6．6 研究結果討論
6．6．1 實證研究的整體結果
6．6．2 組織學習對跨國公司0FDI績效的影響效應討論
6．6．3 組織學習影響跨國公司OFDI績效的情境條件討論
6．7 本章小結
第7章 結論與展望
7．1 主要研究結論
7．2 管理啟示
7．3 研究局限及展望
參考文獻
附錄