流淌的心泉：馮巍巍音樂教育實(shí)踐文集

序
成長篇——乘著音樂夢想的翅膀
音樂教育夢之初
音樂教學(xué)生涯中的第一次獲獎
櫻花的回憶——山東省教學(xué)能手評選講課追憶
難忘的一課
一次特殊的“考試”——山東省特級教師面試答辯札記
心靈的震撼與理念的革新——記2002年重慶“國培”
我的一次舞蹈教學(xué)——記山東省校園集體舞培訓(xùn)
音樂園丁的聚會——教育部首批“跨世紀(jì)園丁工程”國家級骨干教師培訓(xùn)回顧
離別五年今朝重逢——教育部首批“跨世紀(jì)園丁工程”國家級骨干教師培訓(xùn)班聚會紀(jì)實(shí)
香江邊的聚會
轉(zhuǎn)變觀念展翅翱翔——“第七屆中小學(xué)音樂課觀摩活動”評審隨想
關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)重在課堂教學(xué)落實(shí)——“第八屆中小學(xué)優(yōu)秀音樂課展示與培訓(xùn)活動”評審隨想
打鐵還需自身硬——“首屆全國普通高校音樂教育專業(yè)教師基本功展示活動”評審有感
探索篇——沉浸在音樂實(shí)踐園地
（一）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課例
《阿西里西》
《小紙船的夢》
《大海啊，故鄉(xiāng)》
《春江花月夜》
《多彩的中國民歌》
中國鼓與《絳州鼓樂》
（二）課堂教學(xué)案例評析
《美國音樂》教學(xué)案例評析
《音樂中永恒的陽光——莫扎特》教學(xué)案例評析
《永恒的魔力》教學(xué)案例評析
《走進(jìn)京劇》教學(xué)案例評析
《走進(jìn)新時(shí)代》教學(xué)案例評析
樂教篇——音樂教育中的學(xué)、思、行
參編專題
“弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化”的探討
學(xué)術(shù)論文
淺談高師音樂專業(yè)實(shí)習(xí)生教學(xué)意識的培養(yǎng)
師范音樂教育專業(yè)應(yīng)重視學(xué)生音樂教學(xué)能力的培養(yǎng)
師范音樂專業(yè)實(shí)習(xí)生應(yīng)具備的基本能力
對高師音樂專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動現(xiàn)狀及其改革的思考
關(guān)于對音樂學(xué)（師范）專業(yè)中學(xué)音樂教學(xué)法課程現(xiàn)狀的思考
構(gòu)建開放的高師音樂教育課程觀
對高師音樂教育專業(yè)音樂教學(xué)論課程改革的思考
對高中音樂新課程選修模塊實(shí)施的思考
對開發(fā)利用音樂課堂動態(tài)生成性課程資源的思考
學(xué)校音樂教學(xué)導(dǎo)論與教材教法課程的教學(xué)實(shí)踐及其思考
鄉(xiāng)土藝術(shù)與村落語境的互動關(guān)系——以山東萊蕪官廠村長勺鼓樂為個(gè)案
新課標(biāo)視域下音樂課程實(shí)踐性的思考
我對初中音樂唱歌教學(xué)的思考
項(xiàng)目教學(xué)法在藝術(shù)實(shí)踐課中的應(yīng)用研究
學(xué)校音樂教育導(dǎo)論課程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建初探
實(shí)踐性：音樂課程的本質(zhì)特征
音樂核心素養(yǎng)的特征與培養(yǎng)
從民俗看萊蕪長勺鼓樂在民間的生存發(fā)展
音樂核心素養(yǎng)視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)
高中音樂課程核心素養(yǎng)落實(shí)的實(shí)施路徑
后記