中華傳統(tǒng)文化教育研究報(bào)告（2020）

　　本書為年度報(bào)告，主要針對(duì)全球化時(shí)代中國教育如何傳承與創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化脈這一重大現(xiàn)實(shí)問題，《中華傳統(tǒng)文化教育報(bào)告2020》從“以文化人，以文育人”的角度，深入挖掘和闡發(fā)中國傳統(tǒng)文化的精神基因和獨(dú)特的育人機(jī)制；全面梳理中華傳統(tǒng)文化教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；系統(tǒng)解讀中華傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)時(shí)代的重大政策、新理論成果和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題；同時(shí)也將持續(xù)關(guān)注教育實(shí)踐領(lǐng)域的優(yōu)秀案例，積極探索中華文化教育在育人模式、課程建設(shè)、師資培育等方面的典型經(jīng)驗(yàn)。本書由北京師范大學(xué)中華文化教育研究院主持編撰，主要圍繞中國傳統(tǒng)文化教育發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展趨勢(shì)展開研究。主要分為四個(gè)部分，即總報(bào)告、分報(bào)告、特別關(guān)注、案例。

　　王文靜，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)中華文化教育研究院院長(zhǎng)，中國教育學(xué)會(huì)傳統(tǒng)文化教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組副組長(zhǎng)。主要從事中華文化教育、教師教育和學(xué)習(xí)科學(xué)等領(lǐng)域的研究。已在《Plos One》、《新華文摘》和《教育研究》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表相關(guān)研究領(lǐng)域論文50余篇；撰寫《傳承師道，立德樹人—中華文化涵養(yǎng)師德的理論與實(shí)踐》等相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)著作、教材等10余部。杜霞，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士生導(dǎo)師，文學(xué)博士，藝術(shù)學(xué)博士后， 中國教育學(xué)會(huì)傳統(tǒng)文化教育中心理事。目前主要從事語文教育、傳統(tǒng)文化教育研究，有多篇研究論文發(fā)表并被《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》轉(zhuǎn)載，編著有《傳承師道 立德樹人—中華文化涵養(yǎng)師德的理論與實(shí)踐》，主持有教育部人文社科研究青年基金項(xiàng)目《教育的歷史隱喻與意識(shí)形態(tài)》、教育部人文社科研究專項(xiàng)委托項(xiàng)目《關(guān)于新形勢(shì)下大中小學(xué)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究》，北京市教委委托項(xiàng)目“北京市中小學(xué)校園閱讀促進(jìn)項(xiàng)目”、承擔(dān)了北京市教委委托項(xiàng)目《北京市中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“行知”計(jì)劃》、北京市教委委托項(xiàng)目《北京市中小學(xué)幼兒園教師“社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”公共必修課程研發(fā)計(jì)劃》等，2013年5月作為核心專家參與了教育部社科司《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的研討制定工作。張翠平，課程與教學(xué)論專業(yè)，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)中華文明傳播中心執(zhí)行副主任。目前主要從事教師教育、中華文化教育等領(lǐng)域的研究，在《教育研究》、《教師教育研究》和《Plos One》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇文章，作為核心作者，編著出版《傳承師道 立德樹人—中華文化涵養(yǎng)師德的理論與實(shí)踐》。作為核心骨干，參與教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《促進(jìn)兒童發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源評(píng)估體系構(gòu)建》、北京市教委十三五規(guī)劃重點(diǎn)支持項(xiàng)目《北京市中小學(xué)教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)整體提升計(jì)劃》、北京市教委委托項(xiàng)目《北京市中小學(xué)幼兒園教師“社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”公共必修課程研發(fā)計(jì)劃》等項(xiàng)目研究；主管教育部“國培計(jì)劃”名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程師德培訓(xùn)項(xiàng)目（2018）、教育部“國培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目師德培訓(xùn)者專項(xiàng)研修項(xiàng)目（2017-2019）、教育部“國培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目國家初中骨干思政教師專項(xiàng)研修項(xiàng)目（2019）等政府和基金會(huì)支持的10余個(gè)教師培訓(xùn)及兒童發(fā)展項(xiàng)目。謝秋葵，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究助理，教育學(xué)碩士。目前主要從事學(xué)習(xí)科學(xué)、教師教育和新中國教育等領(lǐng)域的研究。參與教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《基于設(shè)計(jì)的研究：教育研究的范式創(chuàng)新》、《促進(jìn)兒童發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源評(píng)估體系構(gòu)建》、北京市教委十三五規(guī)劃重點(diǎn)支持項(xiàng)目《北京市中小學(xué)教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)整體提升計(jì)劃》等多項(xiàng)課題，承擔(dān)有關(guān)研究項(xiàng)目論證、研究資料收集、研究數(shù)據(jù)分析和研究報(bào)告撰寫等方面的工作，在《高等教育研究》、《中國高教研究》、《比較教育研究》等CSSCI收錄期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。