集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升及支持服務(wù)體系研究

章 緒論／ １ 一、研究背景／ １ 二、研究價值／ ３ 三、概念界定／ ３ 四、研究思路／ ６ 五、研究方法／ ７ 六、創(chuàng)新與不足／ ７第二章 集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒教師素質(zhì)現(xiàn)狀研究／ ９ 一、調(diào)查設(shè)計／ ９ 二、調(diào)查結(jié)果／ １３ 三、主要問題／ ４５第三章 集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀研究／ ５０ 一、調(diào)查設(shè)計／ ５０ 二、調(diào)查結(jié)果／ ５４ 三、主要問題／ ８５第四章 集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀研究／ ９０ 一、調(diào)查設(shè)計／ ９０ 二、調(diào)查結(jié)果／ ９４ 三、主要問題／ １２４第五章 多重阻隔： 集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升的現(xiàn)實困境／ １３０ 一、顯性困境／ １３０ 二、隱性困境／ １３６第六章 集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升的意義及機遇／ １３９ 一、提升鄉(xiāng)村教師素質(zhì)的意義／ １３９ 二、集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升的機遇／ １４１第七章 集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升的路徑及支持服務(wù)體系／ １４５ 一、鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升的“認(rèn)知、認(rèn)同、實踐” 路徑／ １４５ 二、鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升的支持體系構(gòu)建／ １４７參考文獻(xiàn)／ １５３附錄１ ／ １６０附錄２ ／ １６６附錄３ ／ １７２