信息化時代的教學創(chuàng)新：環(huán)境、資源與模式

定　價：￥128.00

作　者：	李志河等著
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520363211	出版時間：	2020-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	341	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《信息化時代的教學創(chuàng)新：環(huán)境、資源與模式》主要從多媒體教室應用現(xiàn)狀、具身認知學習環(huán)境構(gòu)建、博物館教育中的非正式學習環(huán)境構(gòu)建與設計、數(shù)字化場館中的非正式學習影響因素、混合式學習空間和翻轉(zhuǎn)課堂本地化教學模式建構(gòu)、問題式和交互式微學習單元包設計、混合式學習共同體活動機制和智慧學習環(huán)境中學習者滿意度等方面進行研究，適合于一線教師和教學方法研究者等人士閱讀參考。

作者簡介

　　李志河，男，甘肅環(huán)縣人，山西師范大學信息技術(shù)與智慧教育研究院院長，教育科學學院副院長，教授，博士生導師，山西省高校“131”領軍人才工程優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才。本科畢業(yè)于西北師范大學，碩士畢業(yè)于清華大學，博士畢業(yè)于北京師范大學。“現(xiàn)代教育技術(shù)”省級精品資源共享課程和教育技術(shù)學省級本科專業(yè)負責人。主持國家社會科學基金項目、教育部人文社科基金項目、省級研究生和本科生教改課題27項。發(fā)表60多篇學術(shù)論文，出版《高校教學科研人員績效考評》《現(xiàn)代教育技術(shù)》等教材和著作12部，教研成果榮獲省級和校級一等獎，科研成果榮獲山西省社科優(yōu)秀成果二等獎和高校科學技術(shù)（技發(fā)明術(shù)）二等獎。

圖書目錄

第一章引言
一信息化時代教育教學改革的要求
二教育教學形態(tài)和功能逐漸轉(zhuǎn)向
三我國相繼推出一系列教育政策和措施
四我國相繼實施一系列提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施
第二章研究價值與方法
一研究價值
二研究方法
第三章高校多媒體教室應用現(xiàn)狀
一研究背景
二研究目的與意義
三文獻綜述
四多媒體教室概述
五多媒體教學現(xiàn)狀調(diào)查設計
六訪談設計
七實地觀察
八本章小結(jié)
第四章具身認知學習環(huán)境構(gòu)建
一具身認知學習環(huán)境概述
二具身認知學習環(huán)境的特征
三具身認知學習環(huán)境要素及相關(guān)技術(shù)
四具身認知學習環(huán)境的構(gòu)建原則
五具身認知學習環(huán)境構(gòu)建及應用
六本章小結(jié)
第五章數(shù)字化場館中的非正式學習影響因素
一研究背景
二研究目的與意義
三相關(guān)概念
四理論基礎
五文獻綜述
六研究設計與過程
七本章小結(jié)
第六章非正式學習環(huán)境下的場館學習環(huán)境設計
一非正式學習環(huán)境概述
二場館學習環(huán)境的特點
三場館學習環(huán)境設計
四場館學習環(huán)境的構(gòu)建
五本章小結(jié)
第七章混合式學習空間構(gòu)建
一學習空間概述
二混合式學習空間概述
三文獻綜述
四混合式學習空間特征
五混合式學習要素
六混合式學習模式類型
七混合式學習空間模型
八案例研究
……
第八章翻轉(zhuǎn)課堂本地化教學模式建構(gòu)
第九章問題式微教學單元包設計
第十章交互式微學習單元包設計
第十一章混合式學習共同體活動機制構(gòu)建
第十二章智慧學習環(huán)境中學習者滿意度
第十三章研究總結(jié)
附錄
參考文獻