人格心理學

前 言
第1 章 人格心理學是什么？
1.1 人格的定義 002
1.2 人格心理學理論 006
1.3 有關人格的觀點 009
1.4 章節(jié)組織 013
總結：什么是人格心理學 014
第2 章 人格研究的方法
2.1 收集信息 018
2.2 建立變量之間的關系 022
總結：人格研究的方法 037
6.8 遺傳和進化視角下人格研究的問題與前景 171
總結：遺傳學、進化論和人格 173
第7 章 生物學過程與人格
7.1 艾森克對腦功能的早期看法 176
7.2 誘因趨近系統(tǒng) 178
7.3 行為回避或退縮系統(tǒng) 182
7.4 趨近和回避系統(tǒng)與特質和氣質的關系 184
7.5 感覺尋求、約束和主動控制力 187
7.6 激素和人格 193
7.7 生物學視角下的人格評價 204
7.8 生物學視角下的行為問題和行為改變 206
7.9 生物學視角下的問題和前景 210
總結：生物過程和人格 211
第8 章 精神分析理論
8.1 基本主題 215
8.2 思維的地形模型 216
8.3 人格結構模型 217
8.4 人格的內驅力 221
8.5 焦慮與防御機制 225
8.6 性心理發(fā)展觀 233
8.7 暴露無意識 240
8.8 精神分析視角下的評估 242
8.9 精神分析視角下行為與行為改變中的問題 244
8.10 精神分析視角的問題與展望 248
總結：精神分析理論 251
第9 章 心理社會理論
9.1 客體關系理論 256
9.2 依戀理論與人格 260
9.3 埃里克森的心理社會發(fā)展理論 273
9.4 心理社會視角下的評估 288
9.5 從心理社會視角看行為問題與行為改變 289
9.6 心理社會理論的問題與展望 292
總結：心理社會理論 293
第10 章 學習理論
10.1 經(jīng)典條件反射 296
10.2 工具性條件反射 305
10.3 社會和認知學習理論 311
10.4 觀察學習 317
10.5 攻擊性模型和媒體暴力問題 321
10.6 學習理論中的評估 323
10.7 學習理論中的行為問題和行為改變 324
10.8 學習理論的問題和前景 332
總結：學習理論 334
第11 章 自我實現(xiàn)和自我決定
11. 1 自我實現(xiàn) 339
11.2 自我決定 342
11.3 自我和防御過程 347
11.4 自我實現(xiàn)和馬斯洛的動機層次理論 353
11.5 存在主義心理學 360
11.6 自我實現(xiàn)和自我決定角度的評估 364
11.7 自我實現(xiàn)和自我決定視角的行為問題和行
為改變 369
11.8 自我實現(xiàn)與自我決定的問題與展望 372
總結：自我實現(xiàn)和自我決定 374
第12 章 認知理論
12.1 將你對世界的經(jīng)驗轉換為心理表征 380
12.2 記憶激活 388
12.3 心理組織的聯(lián)結主義觀點 394
12.4 對認知和人格更廣泛的觀點 402
12.5 認知視角下的人格評估 407
12.6 從認知角度看待行為問題和行為改變 410
12.7 認知視角的問題與展望 413
總結：認知視角 414
第13 章 自我調節(jié)視角
13.1 從認知到行為 418
13.2 自我調節(jié)和反饋控制 424
13.3 自我調節(jié)的深層主旨 440
13.4 自我調節(jié)視角下的評估 444
13.5 從自我調節(jié)角度看待行為問題和行為改變 447
13.6 自我調節(jié)視角的問題和前景 451
總結：自我調節(jié)視角 453
第14 章 不同視角的重疊與整合
14.1 不同觀點的相似性 459
14.2 從不同的角度看待反復出現(xiàn)的主題 469
14.3 組合視角 472
14.4 哪種理論是最好的？ 475
總結：不同觀點的重疊與整合 475
致謝 479
術語表 481