化危為機(jī)：疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實(shí)踐

　　面對疫情大考，如何“化危為機(jī)”，如何有效地將“社會戰(zhàn)‘疫’大課堂”與“思政課戰(zhàn)‘疫’小課堂”結(jié)合起來，對于增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和針對性具有重要的意義。《化危為機(jī)：疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實(shí)踐》內(nèi)容主要包括：一是用透徹學(xué)理闡釋中國特色社會主義制度優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國特色和國際比較；二是用鮮活案例呈現(xiàn)中國抗“疫”故事，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的時代責(zé)任和青春擔(dān)當(dāng)；三是用教學(xué)設(shè)計傳遞抗疫精神，實(shí)現(xiàn)疫情防控與思政課教學(xué)的同向而行，充分發(fā)揮思政課教學(xué)的主渠道作用。

　　史小寧，甘肅涇川人，法學(xué)博士，云亭青年教授，碩士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長，現(xiàn)為甘肅省人民政協(xié)理論研究會理事、甘肅省委講師團(tuán)成員。近年來，主要圍繞馬克思主義理論展開學(xué)術(shù)研究，先后在《馬克思主義研究》《江西社會科學(xué)》《思想教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，在中國社會科學(xué)出版社出版著作2部。主持或參與國家、省部級社科基金項(xiàng)目等，并先后榮獲甘肅省思政課教學(xué)能手、甘肅省技術(shù)標(biāo)兵等稱號，獲甘肅省第四屆青年教師教學(xué)競賽二等獎。孫健，甘肅通渭人，法學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院劇院長，主要從事思想政治教育與管理、公共事務(wù)與治理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)等方面的教學(xué)與研究工作。先后在《中國行政管理》《國家行政學(xué)院學(xué)報》《學(xué)術(shù)界》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，主持國家、省部級社科基金項(xiàng)目6項(xiàng)，出版《適應(yīng)性管理》《公共服務(wù)管理的復(fù)雜性》《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》等著作7部，參著或參編著作、教材近10部?，F(xiàn)為甘肅省委講師團(tuán)成員，先后榮獲甘肅省領(lǐng)軍人才、甘肅省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才等稱號。