123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為加強(qiáng)組織內(nèi)部講師隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、特長(zhǎng)化培養(yǎng)，按照講師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)地圖規(guī)劃內(nèi)容與實(shí)施要求，特撰寫《資深培訓(xùn)師手把手教你做課程開發(fā)》，提升內(nèi)部講師培訓(xùn)工作的專業(yè)水平?！顿Y深培訓(xùn)師手把手教你做課程開發(fā)》會(huì)教大家如何配色、如何設(shè)計(jì)字體、如何對(duì)齊、如何降噪，幫助大家把課件設(shè)計(jì)得美觀大方，在配色方面符合主流的審美。課程是一個(gè)有機(jī)體，也需要進(jìn)行“新陳代謝”，很多老師以為可以一招吃一輩子，一勞永逸，事實(shí)上并非如此。我們的課程也要與時(shí)俱進(jìn)，需要去傾聽學(xué)員的聲音，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互長(zhǎng)，而非一味灌輸，只有不斷推陳出新，才能永葆活力。一旦發(fā)現(xiàn)課程不合時(shí)宜，就應(yīng)該有新的課程出來解決新的問題，業(yè)務(wù)類的問題可以補(bǔ)充，也可以直接新開發(fā)，如果原來的業(yè)務(wù)已經(jīng)不再開展，那么我們?cè)械恼n程也就“壽終正寢”了。

作者簡(jiǎn)介

　　方超，人力資源師，全球人力資本化實(shí)驗(yàn)室發(fā)起者，COPC注冊(cè)協(xié)調(diào)員，北京益學(xué)方策管理咨詢有限公司總經(jīng)理。具有10年以上中國(guó)移動(dòng)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、渠道管理與業(yè)務(wù)領(lǐng)軍人才培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，師國(guó)內(nèi)少有的兼具一線業(yè)務(wù)管理實(shí)踐和創(chuàng)新人才發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)專家，多年的企業(yè)實(shí)踐積累了豐富的企業(yè)學(xué)習(xí)地圖、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)和內(nèi)部講師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。作為資深顧問，領(lǐng)銜并參與了新華保險(xiǎn)集團(tuán)百千萬案例工程和師資一體化培養(yǎng)咨詢、中國(guó)核建集團(tuán)百億級(jí)項(xiàng)目管理沙盤課程開發(fā)、金耀集團(tuán)和海航集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、中華聯(lián)合保險(xiǎn)集團(tuán)股份有限公司組織智慧萃取與微課開發(fā)、光大銀行互聯(lián)網(wǎng)金融案例策劃、交通銀行案例萃取、鏈家案例大賽等大型培訓(xùn)項(xiàng)目，主導(dǎo)和參與開發(fā)了超過500門以上精品課程。十多年來先后在通信、保險(xiǎn)、銀行、醫(yī)藥、地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、環(huán)保、消防、能源等行業(yè)從事企業(yè)戰(zhàn)略咨詢、品牌塑造及企業(yè)大學(xué)構(gòu)建等相關(guān)工作。先后成立了課程開發(fā)實(shí)驗(yàn)室和銷售管理實(shí)驗(yàn)室，與北京師范大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、美國(guó)圣瑪麗大學(xué)在諸多領(lǐng)域有深度合作。對(duì)人力資源管理前沿有較深入的研究，在2012年獲得全國(guó)在線學(xué)習(xí)應(yīng)用獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

圖書目錄

上　篇　追根溯源——探尋戰(zhàn)略與人才的關(guān)系
第一章　戰(zhàn)略如何變現(xiàn)//003
第一節(jié)??商業(yè)模式——組織競(jìng)爭(zhēng)選擇//003
第二節(jié)??組織轉(zhuǎn)型——整體系統(tǒng)打造//005
第三節(jié)??組織戰(zhàn)略——如何轉(zhuǎn)化績(jī)效//008
第四節(jié)??工作任務(wù)——從流程看績(jī)效//014
第五節(jié)??培訓(xùn)定位——尋找成功因子//023
第二章　組織發(fā)展與個(gè)人品牌塑造//029
第一節(jié)??知識(shí)付費(fèi)——個(gè)人智慧變現(xiàn)//029
第二節(jié)??二八突破——組織績(jī)效倍增//031
第三節(jié)??惠人達(dá)己——以點(diǎn)帶面突起//032
第四節(jié)??人人為師——知識(shí)網(wǎng)紅IP塑造//037
第五節(jié)??知識(shí)網(wǎng)紅——“永動(dòng)機(jī)”的鍛造//044
第六節(jié)　個(gè)人IP——品牌價(jià)值外顯//049
中　篇　課程開發(fā)——點(diǎn)“事”成金，萃取最佳實(shí)踐
第三章　烈火真金??綜合分析//057
第一節(jié)??看可行性——為什么要開發(fā)//057
第二節(jié)??聚焦場(chǎng)景——解決什么問題//070
第三節(jié)??聚焦學(xué)員——解決誰的問題//074
第四節(jié)??綜合考量——平衡多方訴求//082
第四章　排沙揀金??課程設(shè)計(jì)//092
第一節(jié)??精準(zhǔn)選題——精準(zhǔn)定位方向//092
第二節(jié)??探尋素材——材料身在何方//096
第三節(jié)??量化目標(biāo)——如何發(fā)生改變//103
第四節(jié)??四大結(jié)構(gòu)——清晰材料邏輯//108
第五節(jié)??教學(xué)策略——給課程注入活力//115
第六節(jié)??教學(xué)設(shè)計(jì)——融編導(dǎo)演于一體//123
第五章　點(diǎn)石成金??材料顯化//130
第一節(jié)??完整演繹——課程核心要件//130
第二節(jié)??課程導(dǎo)航——課程解讀說明//133
第三節(jié)??課程大綱——課程定位導(dǎo)航//135
第四節(jié)??講師PPT——課程內(nèi)容載體//141
第五節(jié)??色彩運(yùn)用——重點(diǎn)突出法寶//152
第六節(jié)??排版設(shè)計(jì)——詳略得當(dāng)要領(lǐng)//156
第七節(jié)??講師手冊(cè)——講師備忘利器//166
第八節(jié)??學(xué)員手冊(cè)——溫故知新橋梁//175
第六章　蘭言斷金??持續(xù)迭代//183
第一節(jié)??試講準(zhǔn)備——知行合一驗(yàn)證//183
第二節(jié)??持續(xù)迭代——與業(yè)務(wù)同進(jìn)退//187
下　篇　案例再現(xiàn)
第七章　渠道管理課程開發(fā)案例再現(xiàn)//193
參考文獻(xiàn)//231
后記//233