123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)選取了26位有代表性的創(chuàng)業(yè)者，每個(gè)人結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)感悟，為讀者分享自己感受最深、對(duì)自己影響大的商業(yè)書(shū)籍。這些圖書(shū)匯成了一幅新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的商業(yè)知識(shí)圖譜，展現(xiàn)了新時(shí)代的發(fā)展脈絡(luò)。

作者簡(jiǎn)介

　　高峰，較早聚焦自主創(chuàng)業(yè)教育。2008年在浙大軟件學(xué)院開(kāi)始從事創(chuàng)業(yè)教育工作，2013年走上學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作崗位?！翱萍紕?chuàng)業(yè)促孕育成”“融合共生”“九核協(xié)同”等提出者，“自主創(chuàng)業(yè)教育2.0—10.0的立體融通”創(chuàng)立者。累計(jì)孵化和指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（公司）400多個(gè)，推薦團(tuán)隊(duì)獲得深創(chuàng)投等頂級(jí)機(jī)構(gòu)投資，涌現(xiàn)出70多家上市公司、“獨(dú)角獸”公司、“準(zhǔn)獨(dú)角獸”公司、“準(zhǔn)獨(dú)角獸”培育公司。獲教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)干部、全國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作先進(jìn)個(gè)人、教育部中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師等各類榮譽(yù)20多項(xiàng)，教育部“全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)”首批入選導(dǎo)師。兼任聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟主席助理暨科技創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、太原理工大學(xué)客座教授，中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)用戶體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)分會(huì)等多家單位創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)，Kp-reading Lab、未來(lái)科技鯤鵬企業(yè)聯(lián)盟等發(fā)起人，國(guó)際生涯教練、全球職業(yè)規(guī)劃師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

圖書(shū)目錄

吳曉波：從華為30年看中國(guó)企業(yè)的管理變革發(fā)展史/ 1——讀《華為管理變革》
高超：天下熙熙攘攘，我自巋然不動(dòng)/ 13——讀《東周列國(guó)志》
鐘崴：系統(tǒng)工程、“互聯(lián)網(wǎng)+”與能源互聯(lián)網(wǎng)/21 ——讀《論系統(tǒng)工程》與《能源互聯(lián)網(wǎng)與智慧能源》
鄭杰：探索生命/29 ——讀《失控》
孫雷：人生在世，如何成事？/43 ——讀《成事》
張潔：成就有意義的人生/49 ——讀《蘇世民：我的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》
陳博：達(dá)成合作/59 ——讀《合作的進(jìn)化》
方琴：六大影響力心理學(xué)的創(chuàng)業(yè)應(yīng)用實(shí)踐/67 ——讀《影響力》
周培納：重塑商業(yè)規(guī)則，時(shí)代的呼喚/75 ——讀《當(dāng)行善統(tǒng)治商業(yè)》
歐陽(yáng)華：提高心性，拓展經(jīng)營(yíng)/83——讀《活法》
黃步添：做一只會(huì)飛的大象/91 ——讀《讓大象飛》
寧海元：以系統(tǒng)性思考建設(shè)學(xué)習(xí)型組織/99 ——讀《第五項(xiàng)修煉》
梅杰：天下武功，唯快不破/ 109——讀《閃電式擴(kuò)張》
高鵬：從創(chuàng)新到壟斷/ 121——讀《從0到1》
王旭龍琦：企業(yè)文化凝聚組織共同體/135——讀《美德的起源：人類本能與協(xié)作的進(jìn)化》
周偉：破舊立新、守正出奇，打破企業(yè)的“增長(zhǎng)魔咒”/145——讀《第二曲線創(chuàng)新》
秦旭斌：在復(fù)雜性系統(tǒng)中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與生存之道/153——讀《復(fù)雜》
邱懿武：發(fā)現(xiàn)意義比解決問(wèn)題更重要/163——讀《意義創(chuàng)新》
陸煒強(qiáng)：凡事徹底，化平凡為非凡的力量/173——讀《掃除道》
葉睿智：在知行合一中勇于實(shí)踐/183——讀《知行合一王陽(yáng)明》
蘇亮亮：和自己“做朋友”/193——讀《最初和最終的自由》
易昊翔：創(chuàng)業(yè)者的必備“工具書(shū)”/201——讀《創(chuàng)業(yè)維艱》
樊鈺：做事有方法，做人有原則/211——讀《原則》
李景元：尋找創(chuàng)新的邏輯/219——讀《文明是副產(chǎn)品》
胡珺：突破邊界/229——讀《有限與無(wú)限的游戲》
王博鑫：比目標(biāo)更重要的是習(xí)慣/239——讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
后記/249