優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實踐探索

第一章 總論
第一節(jié) 選題的緣由
第二節(jié) 研究課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的理論基礎(chǔ)與依據(jù)
第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第四節(jié) 研究的創(chuàng)新
第五節(jié) 研究的主要問題
第六節(jié) 研究的主要內(nèi)容
第七節(jié) 研究的思路和方法
第二章 減負(fù)研究的實踐理論
第一節(jié) 重慶市渝北區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報告
第二節(jié) 關(guān)于英語“學(xué)困生”的調(diào)查研究
第三節(jié) 在新課程改革的背景下思考學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——聽三堂公開課時引發(fā)的思考
第四節(jié) 初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的探索與研究
第五節(jié) 重視教學(xué)過程打造營造“高效課堂”氛圍
一一堂數(shù)學(xué)隨堂課引發(fā)的思考
第六節(jié) 如何開展初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)
第七節(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計探究
第三章 “168361”減負(fù)模式
第一節(jié) 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的“6”要求
第二節(jié) 更新教學(xué)行為的“8”策略
第三節(jié) 教學(xué)評價的“3”關(guān)注
第四節(jié) 達(dá)成目標(biāo)的“6”核心
第五節(jié) 凸顯“1”個教學(xué)主張
第四章 優(yōu)化教案設(shè)計的原則及典型課例
第一節(jié) 優(yōu)化教案設(shè)計的原則
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本理論
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的建議
第四節(jié) 幾類教案設(shè)計的案例
第五章 初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案存在的問題及修改建議
第一節(jié) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計存在的問題
第二節(jié) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計建議
第六章 優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的基本理論和原則
第一節(jié) 導(dǎo)學(xué)案的概念和意義
第二節(jié) 導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計模型
第三節(jié) 初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計原則
第七章 優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計策略及設(shè)計模型
第一節(jié) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的格式建議
第二節(jié) 幾種類型導(dǎo)學(xué)案欄目格式
第三節(jié) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計范例
第八章 初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計類型
第一節(jié) 數(shù)學(xué)概念課學(xué)習(xí)的基本過程
第二節(jié) 從現(xiàn)象學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法看概念學(xué)習(xí)的基本過程
第三節(jié) 數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計模式
第四節(jié) “分式方程”的概念課例實錄片段
第五節(jié) 數(shù)學(xué)命題學(xué)習(xí)的學(xué)案設(shè)計模式
第六節(jié) 數(shù)學(xué)解題課學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與學(xué)案設(shè)計結(jié)構(gòu)
第七節(jié) 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)案的含義與特點
參考文獻(xiàn)
后記