紡織之光中國紡織工業(yè)聯(lián)合會紡織高等教育教學成果獎匯編（2019年）

第一部分 一等獎
《絲綢文化與產品》國家精品在線開放課程的建設與實踐
契入學科本征屬性融合智慧與微課堂形式的新版紡織材料學教學探索
紡織類精品在線課程的建設與混合式教學實踐
服裝專業(yè)基礎課程“一中心三融合”教學模式構建與實踐
基于OBE理念的紡織工程專業(yè)時尚創(chuàng)意人才培養(yǎng)探索與實踐
“雙元協(xié)同、三輪驅動”針織服裝課程群教學改革與實踐
混合式慕課《完美著裝》“精準教學”改革與實踐
基于職業(yè)資質能力培養(yǎng)會計專業(yè)“1334多維金課”構建與實踐
面向“新工科”的針織智能制造人才培養(yǎng)探索與實踐
面向企業(yè)集成創(chuàng)新的紡織電氣類人才培養(yǎng)探索與實踐
東華魂 行業(yè)情 中國根——打造世界紡織服裝教育新高地的探索與實踐
構建名師工作室培養(yǎng)卓越紡織人
基于工程教育新理念，構建服裝設計與工程專業(yè)人才培養(yǎng)新機制
紡織工程“特需項目”高層次應用型人才培養(yǎng)的探索與實踐
政產學研用深度融合創(chuàng)新的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)新昌模式改革
紡織工程國家特色專業(yè)綜合改革實踐
服裝專業(yè)“5111”人才培養(yǎng)模式的探索實踐
依托學科基礎、對接產業(yè)需求、“政-校-行-企”協(xié)同、培養(yǎng)創(chuàng)新復合型絲路人才
紡織服裝行業(yè)國際化創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)路徑研究
基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校大學生學科競賽管理體系的構建與實施
目標導向 校企聯(lián)合 紡織專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機制研究與實踐
服裝與服飾設計專業(yè)時尚創(chuàng)新設計人才孵化系統(tǒng)的構建與實踐
基于“互聯(lián)網+”平臺的紡織專業(yè)實驗教學與管理模式構建與實踐
輕紡行業(yè)多元協(xié)同應用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
服裝設計與工程專業(yè)“全程融入”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革研究與實踐
適應材料類新工科工程實踐人才培養(yǎng)的“2241”式實驗教學模式的構建
第二部分 二等獎
以生為本、專題研討、多元評價《紡紗工程》課堂教學與慕課雙向模式改革與實踐
基于文化傳承與創(chuàng)新設計的高校服裝設計專業(yè)課程群體系的改革與實踐
工藝美術類非遺嵌入高?！胺椗浼O計”課程的探索與實踐
機器人教育在紡織機械行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系中的研究與實踐
紡織類高校創(chuàng)業(yè)課程群“一核四翼五維”教學模式改革與實踐
基于育人目標重構的服裝類核心課程在線開放建設
理工類高校課程思政建設優(yōu)勢資源挖掘的理論探索與實踐——基于《錦繡中國》課程建設
纖維新材料教學團隊建設及其在材料專業(yè)課程體系改革中的創(chuàng)新與實踐
立德樹人 創(chuàng)新引領——服裝設計卓越人才培養(yǎng)模式的構建與實踐
以本為本、學生中心：復合型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革與實踐
基于協(xié)同育人的多學科交叉服裝產業(yè)應用創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
基于校企深度融合的高分子材料專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐
“新紡織”專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
依托111引智基地的國際化高層次交叉學科復合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
應用型本科服裝藝術類專業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
“文教結合、科藝貫通、多元協(xié)同”的時尚科創(chuàng)人才培養(yǎng)模式探索與實踐
以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為核心的服裝結構設計課程教學模式探索與實踐
產教共融共建時尚設計創(chuàng)拔尖人才
聚焦文化傳承，推進文化育人——中國服裝史教學改革探索與實踐
基于研究型教學方法的《非織造布性能與測試》課程教學實踐
泛在學習下“慕課-翻轉-實訓-實踐”相耦合的高校創(chuàng)業(yè)教學模式探索與實踐
新工科背景下項目驅動卓越紡織工程專業(yè)人才培養(yǎng)的紡紗工程課程建設
基于專業(yè)化、特色化針織服裝設計復合應用型人才培養(yǎng)方案的研究與實踐
“六維四階”服裝設計課程教學體系的創(chuàng)新及實踐
面向紡織品設計專業(yè)學生三維設計創(chuàng)新能力培養(yǎng)的系列課程建設研究與實踐
以個性化學習能力培養(yǎng)為目標，面向紡織行業(yè)需求的課程體系建設與實踐——以信息管理專業(yè)為例
基于廢舊循環(huán)再利用背景下的拼布藝術在《紡織品設計藝術》課程中的教學實踐
服裝視覺展示系列課程多層次混合式教學改革與實踐
“跨學科多專業(yè)協(xié)同”在線課程建設與實踐
校地協(xié)同、產教融合、分類培養(yǎng)：基于產業(yè)鏈的服裝專業(yè)應用型人才培養(yǎng)實踐
產業(yè)鏈視角下校企合作的課程教學改革與實踐——以《服裝生產管理》課程為例
產學研深度融合的服裝項目設計課程體系構建與實踐
發(fā)揮地域性傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢的產品設計（家紡類）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐
輕工特色高?；诳缧Ｐ拮x課程的翻譯教學模式創(chuàng)新與實踐
面向獨立學院培養(yǎng)新工科紡織人才的纖維類課程群的構建與實踐
基于“互聯(lián)網+”的服裝導論課程教學創(chuàng)新與實踐
紡織院校設計類專業(yè)模塊化教評體系研究與實踐
教學與科研深度融合下紡織機械類研究生的培養(yǎng)
高度國際協(xié)同環(huán)境下的服裝設計人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐
基于傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新服裝設計人才培養(yǎng)體系構建
輕紡院校工程教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實踐
工程認證背景下，服裝設計與工程三融合、三聯(lián)動、三協(xié)同育人模式改革
基于全球化紡織服裝產業(yè)的時尚管理教學體系和人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐
基于“1234”的服裝與服飾設計一流特色本科專業(yè)人才培養(yǎng)改革與實踐
基于成果導向的服裝工業(yè)化生產創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構建與實踐一一
基于戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展的非織造材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究與實踐
高職與本科銜接的服裝創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式的構建與實施
加強多元化實踐教學培養(yǎng)高質量輕化工程應用型人才
“四縱四橫”架構下材料碩士研究生“六元五聯(lián)”培養(yǎng)體系的構建與實踐
基于“工匠精神”，引入三創(chuàng)理念的服飾品設計專業(yè)方向教學改革與實踐
傳承“五愛精神”，打造四位一體文化育人體系，培養(yǎng)“情、志、行”三有人才
智慧傳播融合創(chuàng)新：紡織特色工科高?！叭诿襟w”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
面向工程教育專業(yè)認證的計算機專業(yè)綜合實踐教學新模式
基于地方優(yōu)勢與特色的紡織工程專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式的構建與實踐
新形勢下機械工程專業(yè)綜合實驗平臺的創(chuàng)新與實踐
構建虛擬仿真實驗教學體系，大力提升學生創(chuàng)新意識和實踐能力
基于產教融合背景下時尚專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革與實踐
服裝工程人才創(chuàng)新性實踐能力培養(yǎng)的研究與實踐
校企協(xié)同分類培養(yǎng)學生創(chuàng)新與應用能力的實踐環(huán)節(jié)改革與探索
以福建地域特色服飾“非遺”為導向的地方高校產教融合、服務鄉(xiāng)村振興的探索與實踐
京津冀協(xié)同發(fā)展視閾下紡織卓越工程師校企合作人才培養(yǎng)模式研究
專創(chuàng)、科創(chuàng)、產創(chuàng)“三融合”，打造紡織類高校創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新體系
附錄
“紡織之光”2019年度中國紡織工業(yè)聯(lián)合會紡織高等教育教學成果獎預評審會議專家名單
“紡織之光”2019年度中國紡織工業(yè)聯(lián)合會紡織高等教育教學成果網絡評審專家名單
“紡織之光”2019年度中國紡織工業(yè)聯(lián)合會紡織高等教育教學成果獎評審會專家名單