正面管教教師工具

　　如何處理學生的不良行為，是教師們經(jīng)常會遇到的一個巨大挑戰(zhàn)。他們通常的做法是懲罰不良行為，獎勵好行為。然而，研究表明，無論是懲罰還是獎勵，都會降低學生的內(nèi)在動力、合作精神、自控力，以及獨立解決問題的能力。 在本書中，作者將以阿德勒心理學為基礎的正面管教方法，具體化為教師們在日常教學中可以實際應用的44個工具，每個工具都有具體的說明和世界各地的教師運用該工具解決問題的實例，以及心理學和各種研究的依據(jù)。幫助老師們不懲罰、不驕縱地有效管理班級，解決班級管理中遇到的各種令人頭疼的問題，最終培養(yǎng)出孩子們的自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，并取得學業(yè)的成功。 適讀年齡：幼兒園、中小學教師，父母

　　簡·尼爾森（Jane Nelsen），教育學博士，杰出的心理學家，教育家，加利福尼亞婚姻和家庭職業(yè)心理治療師，美國“正面管教協(xié)會”創(chuàng)始人。她是7個孩子的母親，22個孩子的奶奶或外祖母，還是2個孩子的曾祖母。曾經(jīng)擔任過10年的有關兒童發(fā)展的小學、大學心理咨詢教師。她是18本著作的作者或合著者（被翻譯成16種語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國家銷量超過200萬冊），是眾多著名育兒及養(yǎng)育雜志的顧問。繼2013年之后，簡在2017年4月再次展開“正面管教中國行”，并在北京、上海、深圳三地做了公開演講，深受廣大父母的歡迎。 凱莉·格夫洛埃爾（Kelly Gfroerer），佐治亞州立大學教育學博士，執(zhí)業(yè)咨詢師和教育顧問，正面管教協(xié)會執(zhí)行總監(jiān)。凱莉在亞特蘭大地區(qū)從事教師、學校輔導員及教育顧問工作20多年，并在1995～2001年擔任《個體心理學雜志》主編，現(xiàn)在仍然是該雜志的特約編輯。