大學教師學術(shù)活力研究：個體、制度與歷史

定　價：￥58.00

作　者：	岳英
出版社：	上海社會科學院出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787552029109	出版時間：	2019-11-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	298	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《大學教師學術(shù)活力研究：個體、制度與歷史》以大學教師學術(shù)活力為切入點，運用多種數(shù)據(jù)來源勾勒了大學教師職業(yè)生涯過程中學術(shù)活力的變化軌跡和特征，進而對這些變化背后的個體生命、制度結(jié)構(gòu)和歷史環(huán)境等影響因素進行了層層剖析，揭示出學術(shù)人成長中個體能動與社會制度之間的互動機制。《大學教師學術(shù)活力研究：個體、制度與歷史》研究在一定程度上深化了學界對年齡、學術(shù)活力以及學術(shù)人成長模式的認識，對學術(shù)人才管理與政策完善具有參考價值。

作者簡介

　　岳英，教育學博士，現(xiàn)任教于華東師范大學高等教育研究所。主要研究領(lǐng)域為學術(shù)職業(yè)與學術(shù)政策、大學生學習與發(fā)展、研究生教育等，相關(guān)階段性成果發(fā)表于Higher Education、《高等教育研究》、《北京大學教育評論》等國內(nèi)外期刊。

圖書目錄

前言
第一章緒論
第一節(jié) 研究背景及問題提出
第二節(jié) 文獻述評
第三節(jié) 理論基礎(chǔ)與分析框架
第四節(jié) 核心概念的界定
第五節(jié) 研究方法
第六節(jié) 研究意義
第二章大學教師學術(shù)活力表現(xiàn)的生命周期特征
第一節(jié) “科學是年輕人的游戲”？
第二節(jié) 學術(shù)生命周期的數(shù)理模型
第三節(jié) 我國大學教師的學術(shù)生命周期模式
第四節(jié) 本章小結(jié)
第三章學術(shù)人職業(yè)歷程的感受與體悟
第一節(jié) 從博士生到“超級博士生”的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 謀定“生存”之后的轉(zhuǎn)折
第三節(jié) 晚期守成與進取的迷茫
第四節(jié) 本章小結(jié)
第四章職業(yè)展開過程中的學術(shù)階梯
第一節(jié) 職稱制度：嵌入組織內(nèi)部的學術(shù)等級體系
第二節(jié) 作為一個事件的職稱晉升
第三節(jié) 晉升事件前后學術(shù)活力的變化情況
第四節(jié) 個體與制度的互動：幾個教師個案的分析
第五節(jié) 本章小結(jié)
第五章世代效應：學術(shù)人成長歷史環(huán)境的差異性
第一節(jié) 歷史變遷、社會環(huán)境與教師的學術(shù)活力
第二節(jié) 時空嬗變與三代學術(shù)人的成長
第三節(jié) 本章小結(jié)
第六章研究結(jié)論與討論
第一節(jié) 學術(shù)活力的生命周期樣態(tài)
第二節(jié) 對學術(shù)人成長過程的省思
第三節(jié) 研究的創(chuàng)新點及不足之處
附錄一 2014年全國研究生院教師調(diào)查問卷（簡版）
附錄二訪談提綱
參考文獻