論叫賣(mài)調(diào)的藝術(shù)存續(xù)

　　叫賣(mài)調(diào)是誕生于經(jīng)濟(jì)商貿(mào)交易推銷(xiāo)商品的過(guò)程中，具有固定音高和音調(diào)，且具有實(shí)用意義和非實(shí)用意義的歌唱形式。中國(guó)從宋代開(kāi)始已有關(guān)于“叫賣(mài)調(diào)”的文字記載，隨著時(shí)代與文化語(yǔ)境的變遷，原生型的叫賣(mài)調(diào)已經(jīng)逐漸衰微甚至消逝了，然而它卻通過(guò)藝術(shù)的音樂(lè)形式而得以留存，其留存呈現(xiàn)出非靜態(tài)、非當(dāng)下的歷史動(dòng)態(tài)演進(jìn)和積淀的特質(zhì)，其中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)濟(jì)景觀、文化景觀和民俗景觀，并完整地映射出傳統(tǒng)音樂(lè)跨體裁進(jìn)化的全過(guò)程，其留存方式實(shí)際上是從更為高端的藝術(shù)中延續(xù)生機(jī)，是有效的活態(tài)傳承手段，這對(duì)于當(dāng)下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)無(wú)疑是一個(gè)有益的啟示?！墩摻匈u(mài)調(diào)的藝術(shù)存續(xù)》是對(duì)叫賣(mài)調(diào)留存的音樂(lè)解讀，回歸音樂(lè)本體，運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)形態(tài)分析方法，解讀這些符號(hào)的抽象、留存乃至變化的方式：從音樂(lè)片段發(fā)展至民歌雛形，進(jìn)而隨著留存中藝術(shù)性的提升，顯示出逐步成熟完善的藝術(shù)外形。從時(shí)間要素、音高要素、邏輯要素三方面闡釋原生型叫賣(mài)調(diào)逐漸被藝術(shù)化的過(guò)程，將研究放置于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的大語(yǔ)境中，觀察其在體裁變化中的音樂(lè)特性。結(jié)合中國(guó)風(fēng)土、人文背景，闡述叫賣(mài)調(diào)在題材、表演等方面的嬗變，揭示中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)起源與發(fā)展的路徑與規(guī)律。

　　張玄，1982年出生于山東。2000-2004年，在中國(guó)戲曲學(xué)院音樂(lè)系攻讀作曲與作曲技術(shù)理論專(zhuān)業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。2004-2007年，在中國(guó)戲曲學(xué)院研究生部攻讀作曲與作曲技術(shù)理論專(zhuān)業(yè)。師從朱維英教授，獲碩士學(xué)位。2007年于上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系執(zhí)教。2010-2016年，在上海音樂(lè)學(xué)院攻讀中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，師從黃允箴教授，獲博士學(xué)位?，F(xiàn)任上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系講師，中國(guó)戲曲音樂(lè)學(xué)會(huì)理事，上海音樂(lè)學(xué)院高峰高原“生態(tài)音樂(lè)學(xué)”團(tuán)隊(duì)成員。2015年主持課題“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)活態(tài)傳承的內(nèi)在機(jī)理與保護(hù)模式研究”，獲上海市藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目。2018年主持課題“中國(guó)古典戲曲音樂(lè)藝術(shù)”，獲2018年上海高校外國(guó)留學(xué)生英語(yǔ)授課示范性課程建設(shè)立項(xiàng)。2019年主持課題“沉浸式中國(guó)戲曲曲藝音樂(lè)理論課堂建設(shè)”，獲上海高校本科重點(diǎn)教改項(xiàng)目立項(xiàng)。2013年獲得上海音樂(lè)學(xué)院首屆青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。出版有《中國(guó)戲曲經(jīng)典唱腔集》（合著，上海音樂(lè)出版社2013年版）。曾存國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。