高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)研究

前言
緒論
一、研究背景
二、研究目的與研究意義
（一）研究目的
（二）研究意義
三、國(guó)內(nèi)外研究綜述
（一）國(guó)內(nèi)外勝任素質(zhì)理論研究綜述
（二）我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)研究綜述
四、研究思路與研究?jī)?nèi)容
（一）研究思路
（二）研究?jī)?nèi)容
五、研究方法與創(chuàng)新之處
（一）研究方法
（二）創(chuàng)新之處
第一章 相關(guān)概念的界定和理論基礎(chǔ)
一、相關(guān)概念的界定
（一）高校領(lǐng)導(dǎo)干部
（二）高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)
（三）高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)
（四）勝任素質(zhì)通用模型
二、高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)通用模型研究的理論基礎(chǔ)
（一）中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的思想
（二）中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)思想
（三）勝任素質(zhì)模型相關(guān)理論
（四）績(jī)效管理理論
第二章 中華人民共和國(guó)成立以來(lái)我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)的歷史考察
一、我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍勝任素質(zhì)建設(shè)的歷史進(jìn)程
（一）中華人民共和國(guó)成立初期我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)
（二）特殊時(shí)期高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)
（三）改革開放初期我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)
（四）黨的十八大以后我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)
二、我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)
（一）堅(jiān)持社會(huì)主義政治家、教育家的根本標(biāo)準(zhǔn)
（二）強(qiáng)化思想政治素質(zhì)建設(shè)是首要內(nèi)容
（三）加強(qiáng)教學(xué)科研能力與學(xué)校管理能力是重要內(nèi)容
（四）加強(qiáng)人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力是不可或缺的內(nèi)容
第三章 加強(qiáng)我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)考察
一、我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題
（一）我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)現(xiàn)狀
（二）高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)存在的主要問題
二、加強(qiáng)我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)的必要性和可行性
（一）加強(qiáng)我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)的必要性
（二）加強(qiáng)我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)建設(shè)的可行性
第四章 我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)通用模型的研究過(guò)程
一、高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)通用模型構(gòu)建的方案設(shè)計(jì)
（一）高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)通用模型構(gòu)建的指導(dǎo)思想
（二）高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)通用模型構(gòu)建的具體目標(biāo)
（三）高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)通用模型構(gòu)建方法
二、高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)通用模型構(gòu)建的實(shí)證分析過(guò)程
（一）高校領(lǐng)導(dǎo)干部行為訪談
（二）調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與測(cè)試
（三）調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
（四）結(jié)構(gòu)模型驗(yàn)證性研究
第五章 我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)通用模型的基本架構(gòu)和差異分析
一、我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)通用模型的基本架構(gòu)
（一）政治品德維度指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)
（二）人文精神維度指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)
（三）辦學(xué)能力維度指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)
（四）工作作風(fēng)維度指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)
（五）人格魅力維度指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)
二、我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)的差異對(duì)比分析
（一）我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)在性別因素上的差異對(duì)比
（二）我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)在年齡因素上的差異對(duì)比
（三）我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)在工作年限因素上的差異對(duì)比
（四）我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)在學(xué)歷因素上的差異對(duì)比
第六章 我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)通用模型的基本應(yīng)用
一、勝任素質(zhì)通用模型在高校領(lǐng)導(dǎo)干部選拔中的應(yīng)用
（一）制定與確立選拔標(biāo)準(zhǔn)
（二）對(duì)候選人進(jìn)行測(cè)評(píng)與評(píng)價(jià)
（三）對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行比對(duì)與運(yùn)用
（四）對(duì)選拔效果進(jìn)行驗(yàn)證與反饋
二、勝任素質(zhì)通用模型在高校領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)中的應(yīng)用
（一）基于勝任素質(zhì)通用模型的培訓(xùn)需求分析
（二）制訂和落實(shí)基于勝任素質(zhì)通用模型的培訓(xùn)與開發(fā)計(jì)劃
（三）對(duì)基于勝任素質(zhì)通用模型的培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估
三、勝任素質(zhì)通用模型在高校領(lǐng)導(dǎo)干部考核中的應(yīng)用
（一）明確勝任素質(zhì)通用模型中各項(xiàng)勝任特征指標(biāo)權(quán)重
（二）基于勝任素質(zhì)的職務(wù)分析
（三）健全領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)辦法
（四）調(diào)整完善勝任素質(zhì)特征模型
（五）反饋考核結(jié)果
第七章 結(jié)論與展望
一、研究結(jié)論
二、研究的不足及展望
（一）研究的不足
（二）研究展望
附錄 調(diào)研問卷
A．訪談提綱
B．我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)干部勝任素質(zhì)特征調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)