探索五位一體教學(xué)體系培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)際化創(chuàng)新型地學(xué)人才

　　《探索“五位一體”教學(xué)體系培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)際化創(chuàng)新型地學(xué)人才》主要包括4個(gè)部分。一篇，貫穿了我們落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)所遵循的基本理念，即以學(xué)生為本的育人理念，就是按照新時(shí)代、新思想、新征程，面向“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，高校和教育工作者必須把學(xué)生的發(fā)展作為根本前提，把依靠學(xué)生作為根本途徑，把熱愛(ài)學(xué)生作為根本準(zhǔn)則，把為了學(xué)生作為根本目的，努力培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)際化創(chuàng)新型人才。第二篇，描述了本教學(xué)團(tuán)隊(duì)在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，繼承以池際尚院士為代表的老一輩地質(zhì)教育家忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、潛心教書育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，在匯聚優(yōu)勢(shì)資源、拓展發(fā)展空間、營(yíng)造立德樹(shù)人氛圍等方面做出的努力。第三篇，介紹了本教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞“一德四能”國(guó)際化創(chuàng)新型地學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索和構(gòu)建了“互動(dòng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)、遞進(jìn)式野外實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)化課題培養(yǎng)、雙語(yǔ)化課堂教學(xué)、國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)”的“五位一體”人才培養(yǎng)新模式。第四篇，收錄了與教學(xué)狀態(tài)和人才培養(yǎng)效果相關(guān)的代表性反饋資料。

暫缺《探索五位一體教學(xué)體系培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)際化創(chuàng)新型地學(xué)人才》作者簡(jiǎn)介