體適能教學與訓練指導小學階段（第3版）

　　體適能教學與訓練指導小學階段第3版 是由美國國家運動與體育教育協(xié)會主編，專為教授幼兒園至小學階段學生的體育教育工作者提供的體適能教學與訓練指導。全書內(nèi)容均由美國體育教育工作者研發(fā)，符合美國體育教育國家標準，旨在讓體育教師用科學的方法指導學生更好地獲得知識、掌握技能、保持健康?！扼w適能教學與訓練指導：小學階段（第3版）》提供了有氧體適能、肌肉力量和肌肉耐力、柔韌性等強化體能的訓練原則、方法和指導，幫助教學者設計體育課程方案，滿足不同年級水平的教學要求，真正提升學生的身體素質和運動技能，并使學生養(yǎng)成健康的生活方式。

　　美國國家運動和體育教育協(xié)會（NASPE），是一個非營利性的專業(yè)機構，集健康、體適能教學、娛樂和舞蹈活動于一體。NASPE致力于向公眾進行宣傳教育，強調(diào)體適能教育對于所有年輕人的重要性。通過機構成員、公司和公開合作的社團組織，NASPE開展并支持體育運動和體適能教學課程，促進健康行為和個人健康。NASPE的15000名成員包括K-12體適能教育工作者、高校教師、研究人員、教練、體育組長和培訓師?！白罴洋w適能訓練”是體適能教育工作者為體育教學專門研發(fā)的一項綜合性的健康體適能教育課程。無論孩子是否具有一定的運動天賦或體適能基礎，最佳體適能訓練旨在培養(yǎng)和激勵他們掌握一定的體適能訓練知識和技能，并養(yǎng)成積極樂觀、有益身心健康的人生態(tài)度。課程的目標是通過一些定期的、充滿激勵性及趣味性的體適能訓練活動，幫助學生學會獨立自強，為自身的健康負責。最佳體適能訓練的目標，還包括培養(yǎng)孩子的體適能和心理能力。通過有資質的訓練機構和專業(yè)的體育教學發(fā)展協(xié)會來實施并運用最佳體適能訓練，從而實現(xiàn)訓練目標。 譯者簡介唐芬，廣州黃邊小學校長、黨支部書記、小學體育高級教師；獲得過“廣東省‘南粵優(yōu)秀教師’”（2007.9）、“廣州市優(yōu)秀教師”（2004.9）、“2004年廣州市優(yōu)秀教研積極分子”“廣州市三八紅旗手”（2006.3）、“廣州市五一巾幗英雄”（2010.3）、“廣州市優(yōu)秀教育工作者”（2011.9）、“2000—2002年度白云區(qū)先進教育工作者”“2003—2005年度白云區(qū)先進工作者”“2000年白云區(qū)嘉獎”“2003年白云區(qū)嘉獎”“2006年白云區(qū)嘉獎”“2006年白云區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“2007年白云區(qū)優(yōu)秀教師”“2008年白云區(qū)新課程實驗先進個人”“2009—2011年度白云區(qū)優(yōu)秀教職工之友”“2010—2011年度白云區(qū)支持少先隊工作好校長”“2014年白云區(qū)優(yōu)秀教育工作者”等省市區(qū)級的榮譽合計17項。劉建進，體育學副教授，廣州商學院體育與健康研究所副所長，廣州商學院校園足球研究中心副主任。在國家核心刊物和省級刊物發(fā)表20多篇論文，其中，體育學刊兩篇。論文《大學生體質健康鍛煉APP系統(tǒng)設計》獲得第十三屆全國學生運動會科學論文報告會二等獎；2017年6月參加第九屆大學生運動會科學論文報告會，參賽論文獲得二等獎；論文《校園足球約戰(zhàn)平臺的構建與實踐研究》獲得廣東省第十五屆運動會學校體育組科報會二等獎。譚廷信，中國體育科學學會會員，藝體匯創(chuàng)始人，華南師范大學華師科教培訓中心體育教研組組長，仲愷農(nóng)業(yè)工程學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導老師，惠信體育創(chuàng)始人，“惠運動”智慧校園數(shù)字體育平臺發(fā)起人之一。有超過15年的體育教學研究和體育培訓經(jīng)歷，以及10年的體適能教研與體質測評經(jīng)驗。主要研究方向：球類運動、體適能和全民體質健康標準等。為《少年足球教學與訓練（5~6歲）：基礎訓練68項》《少年足球教學與訓練（7~8歲）：基礎訓練78項》《少年足球教學與訓練（9~10歲）：基礎訓練88項》《少年足球教學與訓練（11~12歲）：基礎訓練98項》系列叢書主編。