基于語料庫的中國日語學(xué)習(xí)者認(rèn)知研究

第一章　日語二語習(xí)得研究范式的演變歷程 1
1. 引言 1
2. 從語言對比研究到學(xué)習(xí)者表達(dá)失誤研究 1
3. 中介語研究的興起 3
4. 日語教育研究的發(fā)展歷程 4
5. 日語二語習(xí)得研究的發(fā)展歷程 7
6. 結(jié)語 10
第二章　中國日語學(xué)習(xí)者產(chǎn)出的總體特征分析 14
1. 引言 14
2. 研究對象及方法 15
3. 學(xué)習(xí)者詞匯使用的總體特征 16
4. 詞目覆蓋率統(tǒng)計(jì)及對比 20
5. 高頻詞目對比分析 24
6. 結(jié)語 30
第三章　學(xué)習(xí)者表達(dá)失誤的類型及分布 32
1. 引言 32
2. 現(xiàn)有學(xué)習(xí)者語料庫的表達(dá)失誤類型設(shè)計(jì) 32
3. 學(xué)習(xí)者表達(dá)失誤的類型設(shè)定 34
4. 學(xué)習(xí)者表達(dá)失誤的認(rèn)定原則 40
5. 學(xué)習(xí)者表達(dá)失誤的分布狀況 42
6. 結(jié)語 46
第四章　學(xué)習(xí)者表達(dá)失誤的成因分析 49
1. 引言 49
2. 學(xué)習(xí)者表達(dá)失誤的成因 49
3. 單純目標(biāo)語缺陷引發(fā)的表達(dá)失誤 50
4. 母語負(fù)遷移引發(fā)的表達(dá)失誤 54
5. 目標(biāo)語負(fù)遷移引發(fā)的表達(dá)失誤 57
6. 文化背景知識引發(fā)的表達(dá)失誤 59
7. 結(jié)語 60
第五章　認(rèn)知語言學(xué)與二語習(xí)得研究的接點(diǎn) 62
1. 引言 62
2. 認(rèn)知語言學(xué)的形成及發(fā)展歷程 63
3. 認(rèn)知語言學(xué)的主要研究內(nèi)容 65
4. 認(rèn)知語言學(xué)在二語習(xí)得研究中的應(yīng)用現(xiàn)狀 66
5. 結(jié)語 70
第六章　識解方式與二語習(xí)得研究 74
1. 引言 74
2. 圖形與背景 75
3. 基體與側(cè)面 79
4. 實(shí)例分析：數(shù)量詞連體、連用修飾用法對比分析及學(xué)習(xí)者習(xí)得狀況研 究 81
5. 結(jié)語 85
第七章　范疇、原型與二語習(xí)得研究 87
1. 引言 87
2. 范疇和原型 88
3. 基于原型的范疇結(jié)構(gòu) 91
4. 實(shí)例分析：格助詞「で」的功能擴(kuò)展及學(xué)習(xí)者習(xí)得狀況研究 93
5. 結(jié)語 101
第八章　意象圖示與二語習(xí)得研究 104
1. 引言 104
2. 意象圖示的典型類型 105
3. 意象圖示的相互轉(zhuǎn)換 108
4. 實(shí)例分析：助數(shù)詞「本」計(jì)數(shù)對象的意象圖示分析及學(xué)習(xí)者習(xí)得狀況 研究 110
5. 結(jié)語 118
第九章　隱喻與二語習(xí)得研究 120
1. 引言 120
2. 隱喻的性質(zhì)及類型 122
3. 隱喻的成立基礎(chǔ) 127
4. 實(shí)例分析：漢日“上/下”隱喻的對比分析及學(xué)習(xí)者習(xí)得狀況研究 131
5. 結(jié)語 144
第十章　轉(zhuǎn)喻、提喻與二語習(xí)得研究 146
1. 引言 146
2. 轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知機(jī)制及類型 149
3. 提喻的認(rèn)知機(jī)制及類型 161
4. 喻解的連鎖 165
5. 實(shí)例分析：漢日「目」和“眼”的語義拓展及學(xué)習(xí)者習(xí)得狀況研究 167
6. 結(jié)語 193
第十一章　語法化與二語習(xí)得研究 196
1. 引言 196
2. 詞匯演變視角下的語法化現(xiàn)象 199
3. 語法化的本質(zhì)現(xiàn)象及判斷依據(jù) 208
4. 實(shí)例分析：機(jī)能辭的認(rèn)知機(jī)理及學(xué)習(xí)者習(xí)得狀況研究 218
5. 結(jié)語 245
第十二章　總結(jié)與展望 248
1. 本書的總結(jié) 248
2. 今后的展望 256

附錄1　中國日語學(xué)習(xí)者語料庫概況 258
附錄2　日語機(jī)能辭評價指標(biāo)統(tǒng)計(jì)表 263
附錄3　參考文獻(xiàn) 276