美國(guó)高校行政管理探究：武漢大學(xué)2018年青年管理干部出國(guó)研修成果集

治理結(jié)構(gòu)與體系
淺析美國(guó)公立大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)及對(duì)我國(guó)大學(xué)治理體系建設(shè)的啟示――以加利福尼亞州公立大學(xué)系統(tǒng)為例
從危到機(jī)：高校危機(jī)傳播控制與管理策略探討――以UCLA水災(zāi)應(yīng)急處理為例
加州大學(xué)洛杉磯分校的應(yīng)急管理
中美高校學(xué)生事務(wù)管理比較研究
美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理內(nèi)容體系研究
世界眼光與中國(guó)情懷：中美學(xué)生事務(wù)管理的“道與術(shù)”
學(xué)科布局與管理
美國(guó)高校通識(shí)教育的發(fā)展與借鑒――以UCLA、斯坦福大學(xué)為例
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
美國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況及啟示――以UCB和UCLA為例
美國(guó)高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)武漢大學(xué)實(shí)踐的啟示
融入產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)校企合作，加強(qiáng)人才培養(yǎng)推動(dòng)科技創(chuàng)新
人才引進(jìn)、培養(yǎng)及考核
高校人力資源管理存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策
美國(guó)高校個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)的啟示與借鑒
淺析美國(guó)“雇主”理念及對(duì)我?！半p一流”建設(shè)人才引進(jìn)的啟示
論以生為本視野下的國(guó)際化人才培養(yǎng)
美國(guó)終身教職制度對(duì)武漢大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的啟示
高校職員業(yè)績(jī)考核和評(píng)估制度完善路徑研究――以加州大學(xué)洛杉磯分校為例
美國(guó)終身教職制對(duì)我國(guó)高校科研激勵(lì)的若干啟示
美國(guó)高校招生選拔機(jī)制研究及對(duì)我校的啟示
校園文化建設(shè)
美國(guó)高校宿舍教育對(duì)我國(guó)宿舍文化建設(shè)的啟示――以UCLA為例
以美為鑒，“雙一流”背景下高校管理文化建設(shè)路徑
美國(guó)大學(xué)校園文化及其價(jià)值內(nèi)核探析
對(duì)外交流與學(xué)習(xí)
加州大學(xué)海外教育計(jì)劃及對(duì)我校學(xué)生出國(guó)交流學(xué)習(xí)工作的啟示――基于獎(jiǎng)學(xué)金的視角
我國(guó)高校境外交流生評(píng)估模式初探
校友資源建設(shè)
美國(guó)一流大學(xué)校友文化培育的啟示
美國(guó)高校校友資源的培育、開(kāi)發(fā)及其啟示
心理健康教育
美國(guó)大學(xué)生心理健康服務(wù)體系概念與啟示――以UCLA為例
美國(guó)醫(yī)院醫(yī)學(xué)人文服務(wù)理念對(duì)附屬醫(yī)院的多維度啟示――以凱克醫(yī)學(xué)中心和羅納德？里根醫(yī)學(xué)中心為例
美國(guó)高校心理健康教育的特點(diǎn)及啟示――以加州大學(xué)洛杉磯分校為例
服務(wù)與保障
美國(guó)一流大學(xué)管理服務(wù)的借鑒和啟示
美國(guó)高校校園基本建設(shè)管理服務(wù)的探討與啟示
中美高校校園靜態(tài)交通系統(tǒng)的對(duì)比分析與優(yōu)化研究――以武漢大學(xué)、南加州大學(xué)與加州大學(xué)洛杉磯分校為例
后記