追尋大師的科創(chuàng)印跡（套裝上下冊）

上冊
一、達(dá)·芬奇的發(fā)明之模型破解——機(jī)械自動機(jī)探秘
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
二、達(dá)·芬奇的發(fā)明之模型破解——巨型弓弩探秘
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
三、達(dá)·芬奇的發(fā)明之模型破解——撲翼飛機(jī)探秘
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
四、達(dá)·芬奇的發(fā)明之模型破解——可調(diào)節(jié)射石炮探秘
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
五、達(dá)·芬奇的發(fā)明之模型破解——明輪船探秘
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
六、達(dá)·芬奇的發(fā)明之模型破解——自動打擊鼓探秘
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
下冊
七、達(dá)·芬奇的發(fā)明之模型破解——直升機(jī)的探索
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
八、達(dá)·芬奇的發(fā)明之模型破解——走近曠世科技發(fā)明搖擺橋
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
九、達(dá)-芬奇的發(fā)明之模型破解——古代裝甲車探秘
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
十、達(dá)·芬奇的發(fā)明之模型破解——威力驚人的多管火炮
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟一
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
十一、達(dá)-芬奇的發(fā)明之模型破解——汽車的“始祖”自驅(qū)式汽車
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程
十二、達(dá)·芬奇的發(fā)明之模型破解——幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤的設(shè)計(jì)
課程背景與目標(biāo)
課程領(lǐng)域
建議年級
建議時(shí)間
課程任務(wù)
案例實(shí)踐
制作步驟
思維導(dǎo)圖
教學(xué)過程