立體構(gòu)成及應(yīng)用

　　《立體構(gòu)成及應(yīng)用/高等院?！笆濉彼囆g(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃系列教材》的編者注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生學(xué)以致用?！读Ⅲw構(gòu)成及應(yīng)用/高等院校“十三五”藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃系列教材》是編者把握新的立體構(gòu)成體驗(yàn)設(shè)計(jì)思想與教學(xué)理念，吸收前衛(wèi)的立體構(gòu)成體驗(yàn)設(shè)計(jì)成果，根據(jù)自己的日常教案系統(tǒng)整理而成?！读Ⅲw構(gòu)成及應(yīng)用/高等院?！笆濉彼囆g(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃系列教材》力求嚴(yán)謹(jǐn)與貼合實(shí)際，注重學(xué)生與教師的交互，具有內(nèi)容新穎、案例經(jīng)典、圖文并茂、結(jié)構(gòu)合理、通俗易懂，以及較強(qiáng)的實(shí)踐性、實(shí)用性、實(shí)時(shí)性和實(shí)情性等特點(diǎn)。書(shū)中增加了課題的實(shí)驗(yàn)性與創(chuàng)新性，通過(guò)課題的具體化調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，不斷變換課題內(nèi)容，并且采用新穎統(tǒng)一的格式化體例設(shè)計(jì)。在書(shū)中，編者使用了大量具有代表性的圖片和學(xué)生作品來(lái)擴(kuò)充信息量，其中不乏前衛(wèi)、經(jīng)典、另類(lèi)的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)作品，方便學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性?！读Ⅲw構(gòu)成及應(yīng)用/高等院?！笆濉彼囆g(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃系列教材》可作為廣告設(shè)計(jì)類(lèi)、服裝設(shè)計(jì)類(lèi)、建筑設(shè)計(jì)類(lèi)本科及高職高專(zhuān)學(xué)生的教材，也可作為廣告企業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)公司從業(yè)者的職業(yè)教育與崗位培訓(xùn)教材，還可作為廣大藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者和愛(ài)好者的參考資料。

暫缺《立體構(gòu)成及應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介