古詩詞中的邏輯（修訂版）

第一篇古詩詞作品與邏輯：閱讀和欣賞古代詩詞應(yīng)懂得
一點邏輯

一、 “知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!”

——談閱讀詩詞應(yīng)懂得一點邏輯

二、 “人生識字憂患始，姓名粗記可以休”

——再談閱讀詩詞應(yīng)懂得一點邏輯

三、 “骨肉且相薄，他人安得忠?”
——談詩詞創(chuàng)作與邏輯

四、 《宿山房即事》說明了什么?

——再談詩詞創(chuàng)作與邏輯

五、 “夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?

——談詩詞創(chuàng)作中的形象思維與邏輯思維

六、 “千里鶯啼綠映紅”不能成立嗎?

——再談詩詞創(chuàng)作中的形象思維與邏輯思維

七、 《早梅》一詩的啟示

——談藝術(shù)形象的創(chuàng)作過程同邏輯思維進(jìn)程的一致性

八、 “烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風(fēng)秋”

——再談藝術(shù)形象的創(chuàng)作過程同邏輯思維進(jìn)程的
一致性


九、 “暮投石壕村，有吏夜捉人”

——談篇章結(jié)構(gòu)的邏輯性

十、 “永元荔枝來交州，天寶歲貢取之涪”

——談古詩與考古推理

十一、 “梅花吐幽香，百卉皆可屏”

——談詠梅詩與物候?qū)W方法

第二篇古詩詞作品與邏輯規(guī)律

一、 “葉垂千口劍，干NFDA1聳萬條槍”

——談詩詞創(chuàng)作與事理

二、 水仙是“借水開花自一奇”嗎?

——再談詩詞創(chuàng)作與事理，兼談事實錯誤與邏輯錯誤

三、 “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”

——從汪倫的“玩笑”談同一律

四、 “嘗試成功自古無”與“自古成功在嘗試”

——少年華羅庚評胡適混淆概念的邏輯錯誤

五、 “日暖看三織，風(fēng)高斗兩廂”

——談混亂的思維產(chǎn)生混亂的詩句

六、 “明月隱高樹，長河沒曉天”

——談詩的意境必須和諧一致

七、 “賊、賊、賊……而今反作蓬萊客”

——談兩首謔詩與邏輯規(guī)律

八、 “明月”能在“廣寒宮”里嗎?

——談詩詞創(chuàng)作不能出現(xiàn)自相矛盾

九、 西風(fēng)能“吹落黃花滿地金”嗎?

——談什么是邏輯矛盾


十、 “恨君不似江樓月”與“恨君卻似江樓月”

——再談什么是邏輯矛盾

十一、 “舉杯邀明月，對影成三人”

——三談什么是邏輯矛盾

十二、 “月黑雁飛高”存在邏輯矛盾嗎?

——圍繞盧綸詩的質(zhì)疑與反質(zhì)疑

十三、 “白發(fā)三千丈”是可能的嗎?

——夸張與邏輯矛盾

十四、 “烏啼月落橋邊寺，倚枕猶聞半夜鐘”

——談必須明確對待相互矛盾的命題


第三篇古詩詞作品中的語詞、詞項和概念

一、 “蘭若”與“招提”

——談?wù)Z詞與概念的關(guān)系

二、 “玉盤”“嬋娟”“蟾宮”與“寶鏡”

——再談?wù)Z詞與概念的關(guān)系

三、 “黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”

——三談?wù)Z詞與概念的關(guān)系

四、 “前村深雪里，昨夜一枝開”

——談?wù)Z詞運用的準(zhǔn)確性



五、 “輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花”

——再談?wù)Z詞運用的準(zhǔn)確性

六、 “洗竹”一詞的含義究竟是什么?

——談必須準(zhǔn)確把握語詞(詞項)的內(nèi)涵

七、 “床前明月光”的“床”指什么?

——談必須準(zhǔn)確把握語詞(詞項)的外延


八、 “炙手可熱勢絕倫，慎莫近前丞相嗔”

——談必須準(zhǔn)確使用成語

九、 “乍暖還寒時候”指的是什么時候?

——談只有正確理解語詞，才能準(zhǔn)確運用語詞

十、 “東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”

——談諧聲雙關(guān)及其邏輯意蘊

十一、 “修已知道你，你還不知修”

——再談諧聲雙關(guān)及其邏輯意蘊

十二、 “水自潺湲〖FJF〗NB14E?！糉JJ〗日自斜，盡無雞犬有鳴鴉”

——談矛盾關(guān)系詞項的運用

十三、 “芳菲盡”與“花盛開”

——再談矛盾關(guān)系詞項的運用

十四、 “唯愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿”

——談用矛盾關(guān)系的詞項進(jìn)行的推理

十五、 蹩腳的“醫(yī)詩”者

——談詞項(概念)的概括與限制

十六、 能夠“十年久旱逢甘雨”嗎?

——談詞項(概念)限制必須適當(dāng)

十七、 “大漠孤煙直，長河落日圓”

——談對詩句中語詞釋義的邏輯問題

十八、 “娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”

——談“豆蔻年華”語詞的形成及運用


第四篇古詩詞作品中的語句、命題與判斷

一、 “嬌兒不離膝，畏我復(fù)卻去”

——談?wù)Z句、命題與判斷的關(guān)系


二、 “紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?”

——談?wù)Z句與命題的區(qū)別與聯(lián)系

三、 “長江悲已滯，萬里念將歸”

——談“詩無達(dá)詁”的邏輯根據(jù)：同一詩句可釋為表示
不同命題

四、 “來日綺窗前，寒梅著花未?”

——談?wù)Z句的預(yù)設(shè)

五、 “門外水流何處，天邊樹繞誰家?”

——談古詩中的疑問句

六、 “問余何意棲碧山，笑而不答心自閑”

——談由問推答和由答推問

七、 “春草明年綠，王孫歸不歸?”

——談對疑問句的邏輯分析：問句的分類

八、 “人生到處知何似?應(yīng)似飛鴻踏雪泥”

——再談對疑問句的邏輯分析：問句的預(yù)設(shè)和回答

九、 “今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?”

——三談對疑問句的邏輯分析：問句的回避、
回駁和回問



十、 “飛鏡無根誰系?姮〖FJF〗NBA5E?！糉JJ〗娥不嫁誰留?”

——對疑問句的邏輯分析舉隅

十一、 “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”

——談詩句中的反事實條件句

十二、 “若教生在西湖上，也是須供使宅魚”

——談反事實條件句在交際中的運用

十三、 “我愿燕趙姝，化為嫫母姿”

——談反事實條件句在議論中的運用