123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《基于跨文化交際的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式建構(gòu)》涉及跨文化交際和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式建構(gòu)兩個(gè)重要內(nèi)容。書(shū)中融合了理論思考與現(xiàn)實(shí)扎根性研究，在系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建跨文化交際下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式建構(gòu)模型，并對(duì)跨文化交際下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)查與分析。著眼于跨文化交際下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式發(fā)展的前沿問(wèn)題和全新領(lǐng)域，為跨文化交際下大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究提出了一個(gè)新視角，為促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展提供了新的思路和理論框架。

作者簡(jiǎn)介

　　朱芬，1984年生，河南洛陽(yáng)人，碩士，講師。2009年畢業(yè)于西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，現(xiàn)就職于洛陽(yáng)理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，主要研究方向?yàn)榭缥幕浑H、英語(yǔ)教學(xué)等。

圖書(shū)目錄

第一章跨文化交際概述
第一節(jié) 文化、交際和語(yǔ)言
第二節(jié) 跨文化交際
第三節(jié) 文化因素與跨文化交際
第二章中西方價(jià)值觀比較
第一節(jié) 中國(guó)文化傳統(tǒng)價(jià)值觀
第二節(jié) 美國(guó)文化傳統(tǒng)核心價(jià)值觀
第三節(jié) 中西方價(jià)值觀的形成過(guò)程
第四節(jié) 中西方價(jià)值觀的差異
第五節(jié) 中西方價(jià)值觀的“合情”與“合理”
第三章中國(guó)跨文化交際理論研究新階段展望
第一節(jié) 百花齊放的觀點(diǎn)
第二節(jié) 探索與研究
第三節(jié) “跨文化意識(shí)”的培養(yǎng)
第四節(jié) 21世紀(jì)的新使命
第四章英語(yǔ)教學(xué)模式的理論研究
第一節(jié) 教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)的課程管理
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的現(xiàn)狀
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的因素
第五章英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建
第一節(jié) 教學(xué)大綱
第二節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備
第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容
第四節(jié) 教學(xué)個(gè)案
第六章大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐研究
第一節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)法評(píng)述
第二節(jié) 以學(xué)生為中心的有效英語(yǔ)教學(xué)模式
第三節(jié) 任務(wù)型教學(xué)模式下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 內(nèi)容型教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
第五節(jié) 整體化教學(xué)法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
第六節(jié) ESP框架下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究
第七章大數(shù)據(jù)時(shí)代教師的自身發(fā)展
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代與英語(yǔ)教育
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展的路徑
參考文獻(xiàn)