自閉癥兒童發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)

　　《自閉癥兒童發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)（套裝共2冊 附卡片）》是實踐操作手冊，主要內(nèi)容包含自閉癥兒童發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)的指導手冊、三大主軸評量表（主軸一是感官知覺方面、主軸二是五大發(fā)展領域、主軸三是轉(zhuǎn)銜技能檢核）以及計分系統(tǒng)和評量材料。特色如下：《自閉癥兒童發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)（套裝共2冊 附卡片）》是由臺灣彰化師范大學鳳華教授基于行為分析原理開發(fā)的，重慶師范大學自閉癥兒童研究中心徐勝教授團隊與之合作，對這套課程進行實踐、驗證和修訂，使它更具本土化特點?！蹲蚤]癥兒童發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)（套裝共2冊 附卡片）》的鮮明特色是體現(xiàn)了自閉癥兒童的核心障礙領域一一社會情緒領域特征，從注意行為、互動、親近行為、情緒行為、游戲行為、心理理論能力等方面，建構出專門針對自閉癥兒童的課程評量系統(tǒng)?！蹲蚤]癥兒童發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)（套裝共2冊 附卡片）》是一套完整的評量工具。它根據(jù)兒童的身心發(fā)展順序和特點，建立發(fā)展里程碑：將重要能力列為評量的要點，細化到了0—3個月、3—6個月等年齡段，使評量人員可以了解學生精細水平及其具備的相應能力；協(xié)助讀者找到兒童需要“學什么”。《自閉癥兒童發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)（套裝共2冊 附卡片）》中有非常詳盡的材料準備介紹，包括評量人員如何進行操作，如何進行評分，每個項目所需要的圖片或玩、教具等。在根據(jù)評量結果設計課程的時候，教師可以仿照相對應的評估材料來準備教學材料，還有貼心的操作程序和具體步驟。《自閉癥兒童發(fā)展本位行為評量系統(tǒng)（套裝共2冊 附卡片）》適宜的讀者對象是高校特殊教育專業(yè)各級學生，自閉癥兒童的家長，特殊教育一線的教師，從事特殊教育研究的專家學者。

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