我的數(shù)學(xué)情懷

學(xué)法指導(dǎo)
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)入門要過(guò)好“三關(guān)”
靠近你喜歡你——談消除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理恐懼
初中數(shù)學(xué)常見(jiàn)的幾種解題方法
教育情懷
探求樂(lè)教樂(lè)學(xué)的美好景象
年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本途徑
淺談增強(qiáng)民辦學(xué)校社會(huì)影響力的有效途徑
課改話題
課改“風(fēng)暴”練就我全新的育人觀
新課程中初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式探新
“讓學(xué)引思”——初中數(shù)學(xué)課堂的新視點(diǎn)
育人之道
新課程背景下的班主任工作新理念
抓養(yǎng)成教育樹(shù)良好班風(fēng)
我的教育故事系列之班主任工作案例
享受教育
“做”中學(xué)，生成大智慧——“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”教學(xué)啟示
把握創(chuàng)新教育的脈搏，感悟教育理念的真諦
讓教育的激情乘著夢(mèng)想飛揚(yáng)——學(xué)名師，為教育生命增加亮度
課題系列
“初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化成因”的思考
“利用微視頻提高初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究”實(shí)施方案
“利用微視頻提高初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告
“學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的校本途徑研究”實(shí)施方案
核心素養(yǎng)
深度學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)——一道幾何問(wèn)題的結(jié)論“推演”
妙用輔助線：培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的良好途徑
培養(yǎng)幾何直觀發(fā)展創(chuàng)新素養(yǎng)
佳作品讀：《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》
好題欣賞
高階的數(shù)學(xué)思維精彩的中考?jí)狠S
例解中考數(shù)學(xué)創(chuàng)新型壓軸題
神奇的滾動(dòng)
2012年創(chuàng)意型中考題賞析
解題方法
例談選擇題的解答技巧
怎樣解讀表格類問(wèn)題
偏見(jiàn)誤入歧途圖像化解疑惑——一道壓軸填空題的圖像解法
中考中的閱讀理解題
命題系列
一道中考?jí)狠S填空題的命制及特征分析
中考試題命制手法的點(diǎn)滴感悟
枝繁當(dāng)有葉茂添色自會(huì)增彩——一道中考填空題的命制及反思
競(jìng)賽系列
不覺(jué)入誤區(qū)辟?gòu)酵恢貒坏栏?jìng)賽選擇題的錯(cuò)解分析
一道“類似結(jié)論”的問(wèn)題探析
2017年“時(shí)代杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽試題選解
教學(xué)設(shè)計(jì)
“平方根（1）”教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)
“圓周角（1）”成長(zhǎng)課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)
數(shù)形結(jié)合：讓理解走向深刻——“（根號(hào)）2有多大”的教學(xué)啟示
模型思想
數(shù)學(xué)表達(dá)中的歸納與猜想——解決一類圖形模型
借力輔助圓探究角的存在性問(wèn)題
淺談初中數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用
談學(xué)論教
談基于“三性”的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
談數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的設(shè)計(jì)
自習(xí)自主管理課堂小組管理
中考頻道
例說(shuō)數(shù)學(xué)中考中的一類探究題
數(shù)學(xué)中考中的雙動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題
中考數(shù)學(xué)動(dòng)感地帶
一道數(shù)學(xué)中考題的錯(cuò)解剖析
最值問(wèn)題
例解與拋物線有關(guān)的四邊形面積最值
2010年數(shù)學(xué)中考中的幾類最值問(wèn)題
幽深有風(fēng)景試問(wèn)指路人——一道最值問(wèn)題的解法思考
例解初中圖形類最值問(wèn)題
后記