信息化背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新思維

　　信息技術(shù)的發(fā)展，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)辟了新思路，提供了新方法，也提出了新要求。如何有效利用信息技術(shù)，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，成為廣大英語(yǔ)教師不得不嚴(yán)肅面對(duì)和深入研究的問(wèn)題?；诖耍瑧?yīng)進(jìn)一步探索信息技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，力求充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，使大學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)變?yōu)榭赡埽沧優(yōu)楸厝?。然而，信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合，并非一蹴而就，渾然天成，還需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中不斷地磨合與探索。利用各種先進(jìn)的教學(xué)理念、工具和技術(shù)來(lái)武裝大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用?！缎畔⒒尘跋麓髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新思維》立足于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革和思維創(chuàng)新等內(nèi)容，對(duì)信息化背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式以及教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的論述。在具體論述過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)圖表，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革及思維創(chuàng)新的具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋，力求使理論闡述更為具體、生動(dòng)和形象。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式也隨之進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。在《信息化背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新思維》的第四章中添加了新型的微課教學(xué)模式，微課是近年來(lái)應(yīng)用于語(yǔ)言學(xué)研究的一個(gè)熱門(mén)技術(shù)，也是英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)熱門(mén)分支學(xué)科。隨著社會(huì)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)型人才需求的增長(zhǎng)，微課在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中具有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/div>