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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《清末民國(guó)時(shí)期中國(guó)法學(xué)教育的近代化研究》按時(shí)間可以劃分為三個(gè)階段：清朝末年時(shí)期，北洋政府時(shí)期和南京國(guó)民政府時(shí)期。按教育內(nèi)容可劃分為通識(shí)性法學(xué)教育和專業(yè)性法學(xué)教育，專業(yè)性的法學(xué)教育又可細(xì)分為私立法學(xué)教育和公立法學(xué)教育兩種類型。法學(xué)教育的近代化是一個(gè)系統(tǒng)工程，教育管理是法學(xué)教育的一部分，文章通過對(duì)清末民國(guó)時(shí)期法學(xué)教育的管理進(jìn)行探究，可以對(duì)當(dāng)時(shí)法學(xué)教育的狀況有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，清末民國(guó)時(shí)期是近代中國(guó)社會(huì)發(fā)生巨變的時(shí)期，各時(shí)期法律教育群體的構(gòu)成及其思想積極地促進(jìn)了法律文化傳播、法治社會(huì)建設(shè)，對(duì)這類群體的研究有助于深化了解法學(xué)教育近代化演進(jìn)的歷程和不同時(shí)期的不同特征。具有了先進(jìn)法律文化知識(shí)的教育群體，制定了比較完善的近代法律體系，通過新式法學(xué)教育管理模式培養(yǎng)出來了優(yōu)秀的法律人才，三者互為一體，*終創(chuàng)造和形成了中國(guó)近代的法學(xué)教育。

作者簡(jiǎn)介

　　管曉立，北京航空航天大學(xué)法學(xué)博士，全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)首批入庫(kù)導(dǎo)師，全國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作先進(jìn)個(gè)人，首都大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者，“諸葛正壹”大學(xué)生微企法律風(fēng)控創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室負(fù)責(zé)人。主編《軍都法學(xué)》，參編《中國(guó)法制史教程》。發(fā)表《清末新式高等法學(xué)教育體系述論》《創(chuàng)新型法學(xué)人才的政治道德建設(shè)》《欽定學(xué)堂章程》《近代法學(xué)教育學(xué)制的初創(chuàng)》與《微企知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略中心的建設(shè)》等論文17篇。研究方向?yàn)榉▽W(xué)教育研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微型企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)防控、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略規(guī)劃、家庭法律風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防與控制等。

圖書目錄

前言
導(dǎo)論
一、問題的緣起
二、以往研究成果綜述
三、研究路徑和方法
（一）法學(xué)研究的方法
（二）史學(xué)研究的方法
（三）教育學(xué)研究的方法
四、本書的創(chuàng)新和不足
（一）本書的創(chuàng)新之處
（二）本書的不足之處
章近代西方法律的移植與中國(guó)近代法學(xué)教育的生成
一、中國(guó)傳統(tǒng)法律文化不具備生成近代化法律的土壤
二、選擇法律移植是中國(guó)法律近代化的必然趨勢(shì)
（一）移植和學(xué)習(xí)西方法律，是近代中國(guó)法律發(fā)展的必然趨勢(shì)和客觀要求
（二）收回領(lǐng)事裁判權(quán)是清末時(shí)期移植西方法律直接的動(dòng)力
（三）清末民國(guó)時(shí)期移植大陸法系的原因
三、清末民國(guó)時(shí)期中國(guó)近代法學(xué)教育的形成
（一）清末民國(guó)時(shí)期近代法學(xué)教育群體的形成
（二）清末民國(guó)時(shí)期所形成的近代化法律體系是中國(guó)近代法學(xué)教育的主要內(nèi)容
第二章清末民國(guó)時(shí)期近代法學(xué)教育的分類研究
一、關(guān)于清朝末年的法學(xué)教育分類研究
（一）清末通識(shí)性的法律教育概況
（二）清末專業(yè)性的法學(xué)教育概況
二、關(guān)于民國(guó)時(shí)期法學(xué)教育的分類研究
（一）民國(guó)時(shí)期通識(shí)性的法學(xué)教育
（二）民國(guó)時(shí)期專業(yè)性的法學(xué)教育
第三章清末民國(guó)時(shí)期的法學(xué)教育管理
一、清末民國(guó)關(guān)于法學(xué)教育管理的立法
（一）清朝末年關(guān)于法學(xué)教育管理的立法概況
（二）民國(guó)時(shí)期關(guān)于法學(xué)教育管理的立法概況
二、清末民國(guó)時(shí)期全國(guó)各法學(xué)院校制定的內(nèi)部規(guī)章
（一）清末全國(guó)各大學(xué)堂和法政專門學(xué)堂制定的內(nèi)部規(guī)章
（二）民國(guó)時(shí)期各法學(xué)院校制定的內(nèi)部規(guī)章
第四章清未民國(guó)時(shí)期的法學(xué)教育群體及其思想
一、清朝末年的法學(xué)教育群體及其思想
二、北洋政府時(shí)期的法學(xué)教育群體及其思想
三、南京國(guó)民政府時(shí)期的法學(xué)教育群體及其思想
第五章清末民國(guó)時(shí)期的法學(xué)教育特點(diǎn)
一、清末、北洋政府和南京民國(guó)時(shí)期法學(xué)教育的共同特點(diǎn)
二、清末民國(guó)時(shí)期法學(xué)教育的不同特點(diǎn)
（一）清末中國(guó)近代法學(xué)教育的特點(diǎn)
（二）北洋政府時(shí)期中國(guó)近代法學(xué)教育的特點(diǎn)
（三）南京國(guó)民政府時(shí)期中國(guó)近代法學(xué)教育的特點(diǎn)
第六章結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記