個(gè)體符號(hào)構(gòu)造的多元世界：納爾遜 古德曼藝術(shù)哲學(xué)研究

　　本書嘗試探討國(guó)際漢語教材評(píng)價(jià)的理論與方法，它既是教材規(guī)劃和編寫實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要與發(fā)展途徑，也具有一定的理論意義和研究?jī)r(jià)值。本書從國(guó)際漢語教材和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論出發(fā)，提出并解讀了新型國(guó)際漢語教材觀，并以此作為教材評(píng)價(jià)的宏觀指導(dǎo)思想。同時(shí)，以教材評(píng)價(jià)的主要類型、評(píng)價(jià)主體和具體評(píng)價(jià)方法為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探討了教材評(píng)價(jià)的方法論。隨后，從專家、教師、學(xué)生三個(gè)角度為建構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系開展了實(shí)證研究。

暫缺《個(gè)體符號(hào)構(gòu)造的多元世界：納爾遜 古德曼藝術(shù)哲學(xué)研究》作者簡(jiǎn)介