大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之道：?jiǎn)栴}與對(duì)策研究

　　當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，世界正朝著政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的方向深入發(fā)展。科技進(jìn)步日新月異，文化互通日益頻繁，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，面對(duì)如此巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我國(guó)需要培養(yǎng)大批能適應(yīng)并推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的國(guó)際化人才，正如《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的那樣，未來(lái)我國(guó)的高等教育要“培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才”。這種人才必須“既懂自己的專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)，又會(huì)使用外語(yǔ)處理自己的業(yè)務(wù)”（許國(guó)璋，1978：22）。因此，當(dāng)代的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已不能僅僅滿(mǎn)足于教會(huì)學(xué)生外語(yǔ)以利于他們學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，而是要引導(dǎo)學(xué)生將外語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)來(lái)傳播中國(guó)思想、學(xué)術(shù)、文化，提高中國(guó)的國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)，開(kāi)拓世界市場(chǎng)。教育部部長(zhǎng)陳寶生在談及高等教育改革發(fā)展新的歷史特點(diǎn)時(shí)指出：“我們的舞臺(tái)是國(guó)際舞臺(tái)，坐標(biāo)是國(guó)際坐標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)是世界標(biāo)準(zhǔn)。”（陳寶生，2016）此外，在信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+”也深刻影響著我們的生活習(xí)慣、思維方式、經(jīng)濟(jì)模式等，也促使知識(shí)學(xué)習(xí)、獲得、產(chǎn)生的方式發(fā)生著變化，這無(wú)疑又給高等教育帶來(lái)了更大的沖擊、挑戰(zhàn)和機(jī)遇。那么，我們應(yīng)該用什么武器來(lái)應(yīng)對(duì)國(guó)際形勢(shì)和科技發(fā)展給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)呢？馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“外國(guó)語(yǔ)是人生斗爭(zhēng)的一種武器?！保ㄞD(zhuǎn)引自王守仁，2017：61）因此，我國(guó)國(guó)民的英語(yǔ)能力將影響中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上的話(huà)語(yǔ)權(quán)，影響捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和國(guó)家利益的能力。

暫缺《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之道：?jiǎn)栴}與對(duì)策研究》作者簡(jiǎn)介