漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者的閱讀認(rèn)知過程研究

　　本書試圖從認(rèn)知的角度，解釋漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者的閱讀認(rèn)知過程，進(jìn)而構(gòu)建漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者的閱讀認(rèn)知過程模型。

　　孫曉慧，北京師范大學(xué)外國(guó)語言文學(xué)學(xué)院博士，副教授，主要研究方向：外語教師教育、二語習(xí)得等。代表作（專著、論文）：《英語教學(xué)論》（英文版），華東師范大學(xué)出版社，2012年12月，主要編者；《英語教材分析與設(shè)計(jì)》（修訂版），外語教學(xué)與研究出版社，2011年7月，第二著者；《中學(xué)英語教材研究與教學(xué)設(shè)計(jì)》，陜西師范大學(xué)出版總社有限公司，2011年2月，主要編者。