體育活動對大學生人格優(yōu)化作用的理論研究與實踐探索

1 緒論
1．1 研究背景和意義
1．2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．3 研究現(xiàn)狀評述
1．4 研究對象和研究方法
1．5 國內(nèi)外學校體育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀
2 體育教育功能和大學生人格發(fā)展相關(guān)理論
2．1 體育的價值和當代取向
2．2 體育的功能
2．3 中外大家的體育育人理論思想
2．4 體育價值與功能框架圖
2．5 大學生人格發(fā)展理論分析
2．6 小結(jié)
3 問卷調(diào)查研究
3．1 問卷的設(shè)計與發(fā)放
3．2 問卷的評價
3．3 體育社團群體和非體育社團群體的實證對比
3．4 鍛煉人群與不鍛煉人群的實證對比
3．5 小結(jié)
4 體育活動干預(yù)實驗
4．1 實驗設(shè)計、對象和方法
4．2 描述性分析
4．3 被試人群訪談
4．4 結(jié)論
5 體育活動對大學生人格優(yōu)化的實踐路徑
5．1 意識培養(yǎng)機制
5．2 實踐掌控機制
5．3 監(jiān)管約束機制
6 體育教育實踐中的創(chuàng)新思路
6．1 同伴效應(yīng)在實踐中的應(yīng)用
6．2 創(chuàng)造校園體育文化氛圍
6．3 投其所好，創(chuàng)新鍛煉項目
6．4 音樂輔助在體育教育實踐中的應(yīng)用