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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　孤獨(dú)癥是一種伴隨一個(gè)人終生的神經(jīng)發(fā)育遲緩病癥，所以不論是在學(xué)校、家里還是在社會(huì)上，患者本人及家長(zhǎng)都面臨不被理解而形成巨大精神心理壓力的殘酷現(xiàn)實(shí)，由此也造成了患者癥狀加劇的惡性循環(huán)。《走出自閉：如何與孤獨(dú)癥兒童有效溝通互動(dòng)的38堂康復(fù)課》參考靠前相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的近期新研究成果，結(jié)合筆者本人數(shù)十年的專業(yè)理論與實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，采用深入淺出的分析描述策略，利用通俗易懂的文學(xué)化手段和語言，較完整詳細(xì)地剖析了孤獨(dú)癥患者的特點(diǎn)及康復(fù)基本策略與方法。

作者簡(jiǎn)介

　　廣州市特納學(xué)校資深特教老師，心理咨詢師，中國校園文學(xué)委員會(huì)會(huì)員，中國青年文藝華南分會(huì)會(huì)員，廣東省青工作家協(xié)會(huì)會(huì)員，廣州市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，廣州市殘疾人事業(yè)研究會(huì)會(huì)員，在讀教管碩士，代表作有個(gè)人專著《追尋天際的曙光——關(guān)注自閉癥兒童》和《自閉癥康教案例研究》。

圖書目錄

上篇學(xué)校篇
課言語之外的傾訴
第2課或許有益的刻板行為
第3課難以界定的問題行為
第4課別樣的助人方式
第5課康技與康教下的臻仔
第6課熟悉的，才是安全的
第7課自我感覺的美妙
第8課多管齊下的互動(dòng)
第9課非凡的聽覺體驗(yàn)
0課別樣的關(guān)注焦點(diǎn)
1課令人頭疼的小公主
2課局部認(rèn)知的鐵律
3課自我感覺比規(guī)矩重要
4課患難與共的支持系統(tǒng)
5課支持系統(tǒng)的可貴
6課不一樣的智力表現(xiàn)
7課弱中央統(tǒng)合的局限
8課泛化在局部思維之外
9課我的熱情你為何不懂
第20課符號(hào)比實(shí)物有意思
第21課刻板的光芒
第22課不同一般的才能
第23課超常又異常的觀察力
第24課我的苦衷你不懂
中篇家庭篇
第25課親子互動(dòng)的“霧”區(qū)
第26課獨(dú)特的情感符號(hào)
第27課暴力并非我的初衷
第28課我的世界改變了
第29課憂心的雙重改變
第30課陰晴難定的家庭關(guān)系
第31課無辜的受傷者
第32課巨壓之下的彷徨
第33課不堪對(duì)比的境遇
下篇社會(huì)篇
第34課都是撞車惹的禍
第35課重病下的堅(jiān)守
第36課曲折的境遇
第37課零容忍的僵持
第38課夭折的機(jī)會(huì)