認(rèn)識(shí)閱讀

　　閱讀不同于語(yǔ)言的獲得，閱讀能力是人們經(jīng)過(guò)后天學(xué)習(xí)而獲得的一種技能。閱讀與文字類型、閱讀介質(zhì)之間存在交互作用。本書(shū)探討了閱讀過(guò)程、閱讀理解深度與閱讀模型等理論問(wèn)題，并且討論了在英語(yǔ)與漢語(yǔ)兩種文字體系中，閱讀過(guò)程的特點(diǎn)以及各自不同的閱讀教學(xué)重點(diǎn)。此外，隨著科技發(fā)展而日漸普及的電子閱讀介質(zhì)對(duì)閱讀造成的影響也是本書(shū)的重要討論內(nèi)容。最后，本書(shū)通過(guò)實(shí)證研究探討了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在紙質(zhì)與電子兩種閱讀介質(zhì)下不同的閱讀效果和使用策略情況，為英語(yǔ)閱讀教學(xué)提供了基于實(shí)證的教學(xué)建議。

暫缺《認(rèn)識(shí)閱讀》作者簡(jiǎn)介