啟動孩子的科學(xué)大腦：生活中無處不在的科學(xué)課

第一章　探究的大腦渴求知識
探究式教學(xué)有哪些主要元素？

第二章　“給我些吃的！”
科學(xué)教學(xué)中，我們怎樣選擇適合孩子的學(xué)習(xí)材料？

第三章　玫瑰叢中的鳥蛋
我們?nèi)绾谓o孩子機會讓他們自己去探索科學(xué)？

第四章　在走廊下學(xué)習(xí)物理
我們怎樣幫助孩子開展簡單的調(diào)查研究？

第五章　現(xiàn)在你終于看到我了
我們怎樣在科學(xué)學(xué)習(xí)中有效地向兒童提問？

第六章　樹木!
我們?nèi)绾问褂靡曈X表征和模型來支持學(xué)生學(xué)習(xí)？

第七章　活著
我們怎樣根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整科學(xué)教學(xué)？

第八章　做一個列表，反復(fù)檢查
我們?nèi)绾沃С趾⒆佑眠m合他們年齡發(fā)展程度的方式表征數(shù)據(jù)？

第九章　小鳥寶寶的生日
我們?nèi)绾喂膭詈⒆佑枚喾N方法交流他們的科學(xué)想法？

第十章　搖動，晃動，滾動
我們怎樣讓科學(xué)與孩子的生活有關(guān)聯(lián)？

第十一章　快躲避！
我們?nèi)绾螢榭茖W(xué)教學(xué)積累有意義的資源？

第十二章　涉及用火
我們?nèi)绾卧诳茖W(xué)教學(xué)中確保孩子的安全？

第十三章　在深水區(qū)游泳
我們?nèi)绾卧诳茖W(xué)教學(xué)中滿足所有學(xué)生的需求？

第十四章　面對火車脫軌的時候
我們?nèi)绾螒?yīng)對科學(xué)教學(xué)中無法預(yù)料的挑戰(zhàn)？

第十五章　恐怖惡心的爬蟲
我們?nèi)绾蜗蚝⒆邮痉秾茖W(xué)的積極態(tài)度？

第十六章　又一次在路上
我們?nèi)绾文軌蜃畲蠡诰蚩茖W(xué)旅行考察中的學(xué)習(xí)機會？

第十七章　飛行的猴子
我們?nèi)绾巫プ∵m于進行科學(xué)教學(xué)的時刻？

附錄A　4E×2教學(xué)計劃工具
附錄B　形成性評估的樣例
附錄C　生命科學(xué)探究課程的樣例
附錄D　物理科學(xué)探究課程的樣例
附錄E　地球科學(xué)探究課程的樣例
附錄F　探究式課程設(shè)計的自我評估
附錄G　科學(xué)合約的樣例
參考文獻