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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以數(shù)學(xué)方法論為基礎(chǔ)，注重?cái)?shù)學(xué)方法對(duì)解題的理論指導(dǎo)；以具體問(wèn)題的解決為抓手，突出數(shù)學(xué)方法的引領(lǐng)作用；以解決問(wèn)題的策略取向?yàn)榫€索，層層深入，旨在打開一扇通往成功解題的大門.全書共九章，一、二章提出數(shù)學(xué)解題首先要多途徑觀察，然后考慮化歸；第三章介紹類比法，以探尋熟悉的解題模式或方法；第四章基于解題直覺(jué)探索解題思路的獲??；第五、六章闡明構(gòu)造是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的一個(gè)捷徑，建模是構(gòu)造法解題的升級(jí)；第七章另辟蹊徑，研究審美法對(duì)解題的意義；第八章探討解決較復(fù)雜問(wèn)題需要運(yùn)用的變通策略與途徑；第九章指明反思是數(shù)學(xué)解題不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，解題任務(wù)完成后要剖析錯(cuò)誤、總結(jié)方法、比較鑒別及拓展延伸.本書可供高等師范院校教育碩士學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）方向?qū)I(yè)學(xué)位研究生、全日制數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科生和小學(xué)教育（理科）專業(yè)本科生作為數(shù)學(xué)解題研究課程教材使用，也適用于中小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研員及初等數(shù)學(xué)愛好者閱讀.

作者簡(jiǎn)介

暫缺《數(shù)學(xué)解題研究：數(shù)學(xué)方法論的視角》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章觀察：解題的起點(diǎn)
第一節(jié)觀察的一般方法
第二節(jié)數(shù)與式的觀察
第三節(jié)圖形的觀察
第四節(jié)條件與結(jié)論的觀察
第五節(jié)問(wèn)題結(jié)構(gòu)的觀察
習(xí)題一
第二章化歸：解題的方向
第一節(jié)化歸法解題模式
第二節(jié)特殊化
第三節(jié)一般化
第四節(jié)分解與組合
第五節(jié)映射與反演
習(xí)題二
第三章類比：解題的抓手
第一節(jié)類比的思維方式
第二節(jié)題型結(jié)構(gòu)的類比
第三節(jié)方法技巧的類比
第四節(jié)空間與平面的類比
第五節(jié)抽象與具體的類比
第六節(jié)跨學(xué)科的類比
習(xí)題三
第四章直覺(jué)：解題的精靈
第一節(jié)直覺(jué)解題的心理機(jī)制
第二節(jié)解題直覺(jué)的呈現(xiàn)
第三節(jié)解題直覺(jué)的捕獲
第四節(jié)解題直覺(jué)的運(yùn)用
習(xí)題四
第五章構(gòu)造：解題的突破
第一節(jié)構(gòu)造法的本質(zhì)特征
第二節(jié)挖掘問(wèn)題背景進(jìn)行構(gòu)造
第三節(jié)借用數(shù)形結(jié)合進(jìn)行構(gòu)造
第四節(jié)透析結(jié)構(gòu)相似進(jìn)行構(gòu)造
第五節(jié)運(yùn)用等效轉(zhuǎn)換進(jìn)行構(gòu)造
習(xí)題五
第六章建模：解題的支架
第一節(jié)數(shù)學(xué)建模的基本內(nèi)涵
第二節(jié)從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型
第三節(jié)數(shù)學(xué)解題常見、常用模型的建構(gòu)
習(xí)題六
第七章審美：解題的意愿
第一節(jié)審美解題的意蘊(yùn)
第二節(jié)基于對(duì)稱美啟迪解題思路
第三節(jié)基于簡(jiǎn)潔美尋求解題捷徑
第四節(jié)基于和諧美獲取解題靈感
第五節(jié)基于奇異美突破解題常規(guī)
第六節(jié)基于數(shù)學(xué)文化激發(fā)解題活力
習(xí)題七
第八章變通:解題的調(diào)適
第一節(jié)變通的思維
第二節(jié)追本溯源
第三節(jié)變換主元
第四節(jié)有效增設(shè)
第五節(jié)正難則反
習(xí)題八
第九章反思：解題的延伸
第一節(jié)解題反思的意義
第二節(jié)尋找問(wèn)題的多種解法
第三節(jié)解題錯(cuò)誤的類型與歸因
第四節(jié)“形”與“質(zhì)”的比較與分析
第五節(jié)問(wèn)題的拓展與延伸
習(xí)題九
參考文獻(xiàn)