創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（第二版）

定　價：￥49.80

作　者：	呂爽著
出版社：	中國鐵道出版社
叢編項：	普通高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787113243128	出版時間：	2018-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	272	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書主要介紹：如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與素質(zhì)，怎樣發(fā)展學生自己的創(chuàng)業(yè)潛能并普及一些創(chuàng)業(yè)的商務(wù)知識，從而培養(yǎng)學生的“企業(yè)家精神”，鼓勵學生參與創(chuàng)業(yè)實踐，完善學生的創(chuàng)業(yè)人格。全書共分十二章，分別為創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力、創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)者及其領(lǐng)導下的創(chuàng)業(yè)團隊、大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) 、選定創(chuàng)業(yè)項目、擬定創(chuàng)業(yè)計劃書、初業(yè)資金的籌措、創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立、初業(yè)政策法規(guī)、知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)評估和產(chǎn)業(yè)化以及互聯(lián)網(wǎng)+時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本書在版基礎(chǔ)上，更新了大部分案例，使案例更新更具有代表性；并在正文后附加了新的有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和文件，使之該書更符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的趨勢和潮流，便于進一步推廣。

作者簡介

　　呂爽，西安交通大學應(yīng)用經(jīng)濟學博士研究生，現(xiàn)任中關(guān)村萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)業(yè)促進中心數(shù)字經(jīng)濟研究院院長，教育部全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，團中央青年之聲創(chuàng)業(yè)導師秀欄目創(chuàng)業(yè)導師、KAB大學生創(chuàng)業(yè)教育講師，河北省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，河北省科學技術(shù)廳科技專家?guī)鞂＜遥珖咝?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育青年領(lǐng)軍人物，全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育五系一項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系、3+X創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)始人，河北地質(zhì)大學華信學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長，河北省“三三三人才工程”三層次人選，普通高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)業(yè)管理》《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務(wù)指導》主編，主持省部級課題和橫向課題30多項，致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)的研究。

圖書目錄

第一章創(chuàng)業(yè)概述
1.1 創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)
1.2創(chuàng)業(yè)有助于技術(shù)創(chuàng)新
1.3創(chuàng)業(yè)有助于全面小康社會的建成
本章小結(jié)
第二章創(chuàng)業(yè)教育概述
2.1 創(chuàng)業(yè)教育
2.2大學生創(chuàng)業(yè)教育的時代背景
2.3中國大學生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀
本章小結(jié)
第三章創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力
3.1 創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神
3.2創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)
3.3創(chuàng)業(yè)者的能力素質(zhì)
本章小結(jié)
第4章創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)者及其領(lǐng)導下的創(chuàng)業(yè)團隊
4.1 創(chuàng)新思維
4.2創(chuàng)業(yè)成就源于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新思維
4.3創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力
4.4如何成為成功的創(chuàng)業(yè)家
4.5創(chuàng)業(yè)團隊
本章小結(jié)
第五章大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
5.1 創(chuàng)業(yè)思維習慣的培養(yǎng)
5.2專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)
5.3創(chuàng)業(yè)風險規(guī)避
本章小結(jié)
第六章選定創(chuàng)業(yè)項目
6.1 創(chuàng)業(yè)機會的識別
6.2創(chuàng)業(yè)機會的評估
6.3 創(chuàng)業(yè)模式的選擇
本章小結(jié)
第七章擬定創(chuàng)業(yè)計劃書
7.1創(chuàng)業(yè)計劃書的意義和撰寫原則
7.2創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容
7.3 撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書的要點和注意事項
本章小結(jié)
第八章資金的籌措
8.1 創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的渠道
8.2創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的技巧
8.3 創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的誤區(qū)
本章小結(jié)
第九章創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立
9.1 創(chuàng)業(yè)企業(yè)組織形式的選擇
9.2 創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立的流程
本章小結(jié)
第十章創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)
10.1 大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策
10.2 大學生創(chuàng)業(yè)與相關(guān)法律法規(guī)
本章小結(jié)
第11章知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)評估和產(chǎn)業(yè)化
11.1什么是知識產(chǎn)權(quán)
11.2知識產(chǎn)權(quán)商業(yè)化
11.3為什么知識產(chǎn)權(quán)可以控制產(chǎn)業(yè)鏈
11.4知識產(chǎn)權(quán)的評價方式與評價類型
11.5商業(yè)秘密的特點
11.6 專利地圖與功用
本章小結(jié)
第12章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
12.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代
12.2 互聯(lián)網(wǎng)思維及其影響
12.3互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)模式創(chuàng)新
本章小結(jié)
參考文獻