123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)是目前國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的重大問(wèn)題。圍繞這一問(wèn)題，本書(shū)密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)闡述中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)方略。全書(shū)共分為十三章，第一章概述中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，第二章闡述如何打好中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。從第三章開(kāi)始，分十一個(gè)專題，分別闡述包括空間想象、數(shù)學(xué)思維、運(yùn)算、解題、學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新、建模、合作交流等數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方略。本書(shū)為廣大一線中學(xué)數(shù)學(xué)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法提供了有益的借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　蔣海燕，女，1977年生，漢族，無(wú)黨派人士，現(xiàn)任中國(guó)教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師。2014年9月，被豐臺(tái)區(qū)教委由山東引進(jìn)至中國(guó)教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教。在出色完成本職工作的同時(shí)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表20余篇數(shù)學(xué)教育論文。先后被評(píng)為山東省教學(xué)能手、山東省特級(jí)教師和北京市特級(jí)教師等。

圖書(shū)目錄

前言/1 第一章緒論：中國(guó)特色數(shù)學(xué)教育道路的形成/1 第二章把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿在“四基”教學(xué)過(guò)程中/10 第三章數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)的培養(yǎng)/50 第四章邏輯推理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)/60 第五章數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的培養(yǎng)/75 第六章數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng)的培養(yǎng)/92 第七章直觀想象核心素養(yǎng)的培養(yǎng)/106 第八章數(shù)據(jù)分析核心素養(yǎng)的培養(yǎng)/117 第九章數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)/128 第十章數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)/156 第十一章數(shù)學(xué)探究素養(yǎng)的培養(yǎng)/164 第十二章數(shù)學(xué)解題素養(yǎng)的培養(yǎng)/188 第十三章合作交流素養(yǎng)的培養(yǎng)/213 參考文獻(xiàn)/228