大學生心理健康教育（慕課版 雙色版）

目錄第一章軟實力VS硬實力——大學生心理健康概述2第一節(jié)健康從健心開始——大學生心理健康導(dǎo)論3一、什么是革命的本錢：心理健康概述3二、天人合一：心理健康的標準4三、大學生活何去何從：大學生的心理發(fā)展任務(wù)5四、面條能被拉多長：影響大學生心理健康的主要因素6第二節(jié)心靈加油站——心理咨詢概述7一、有技術(shù)含量的“聊天”：心理咨詢概述8二、無病強心：心理咨詢的工作對象10三、規(guī)矩多多的“聊天”：心理咨詢的設(shè)置11四、成長的煩惱：大學生心理咨詢的常見問題13第三節(jié)灰黑地帶——精神障礙概述14一、精神障礙不可怕：什么是精神障礙14二、精神感冒來襲：大學生常見的精神障礙16三、世人笑我太瘋癲，我笑世人看不穿：精神異常的初步判斷18第二章他人眼中我為誰——大學生健全自我意識塑造22第一節(jié)我是誰——大學生自我意識概述23一、“我”的萬花筒：自我意識及其內(nèi)涵23二、自我的知、情、意——自我意識的結(jié)構(gòu)25三、破繭成蝶：大學生自我意識發(fā)展的特點26四、向左走，向右走：大學生自我意識發(fā)展的偏差29第二節(jié)做最好的自己——大學生健全自我意識塑造30一、“我”的多面體：正確認識自我30二、尺有所短，寸有所長：積極悅納自我33三、自我VS制我：有效控制自我35第三節(jié)哈哈鏡中的“我”——大學生自我意識的偏差及其調(diào)適37一、我什么都做不好：自卑及其調(diào)適37二、夜郎自大：自負及其調(diào)適39三、水仙花：自我中心及其調(diào)適40第三章未見其人先聞其聲——大學生人格發(fā)展與心理健康43第一節(jié)面具與真我——人格概述43一、我是誰VS誰像我：人格概說44二、穩(wěn)定VS變化：人格的影響因素46三、面具背后：心理流派看人格48四、我有很多面：人格類型與人格特質(zhì)49第二節(jié)星座靠譜嗎——人格測試與分析50一、準不準VS信不信：人格測試面面觀50二、問答VS投射：測試技術(shù)51三、性格分析：MBTI測試分析53四、沉靜之美：內(nèi)向者優(yōu)勢55第三節(jié)接納自己的個性——人格的協(xié)調(diào)發(fā)展56一、危險VS機會：人格的發(fā)展56二、矛盾VS適應(yīng)：人格與健康57三、改變VS接納：自我調(diào)節(jié)59四、個性面貌舞會：人格的整合60第四章學海方舟——大學生學習心理64第一節(jié)學習有意義——成為主動的學習者64一、吸水的海綿：學習的概念65二、努力為哪般：學習意義的思考66三、盒飯VS自助餐：大學學習的特點67四、營養(yǎng)搭配攻略：大學學習導(dǎo)航68第二節(jié)學習有動力——學習的動機70一、左手書包右手鼠標：動機與需要70二、變樂為志：學習的興趣73三、指引VS制約：學習的目標74四、No．1orNothing：學習的困惑與應(yīng)對76第三節(jié)學習無障礙——學習的策略77一、我的優(yōu)勢和風格：學習的風格78二、巧用規(guī)律巧辦事：記憶與資源管理策略79三、學霸派VS拖延派：時間管理81四、頭腦風暴：創(chuàng)造力83第五章我不是孤島——大學生人際交往87第一節(jié)心與心的距離——人際關(guān)系概述87一、我與世界的聯(lián)系：什么是人際關(guān)系88二、層層遞進：人際關(guān)系的發(fā)展階段90三、三個我：PAC人際溝通分析90第二節(jié)解讀人際密碼——大學生人際交往特點及影響因素92一、虛擬VS現(xiàn)實：“90后”人際交往的特點92二、萬有引力：交往中的人際吸引93三、由表及里：人際交往中的心理效應(yīng)94四、秘密武器：大學生人際交往技巧96第三節(jié)孤島突圍——大學生人際交往的問題及調(diào)適99一、問題面面觀：大學生人際交往困擾99二、錘煉人際智能：大學生宿舍人際交往攻略101三、打破舒適圈：大學生人際交往問題的調(diào)適102第六章愛情密碼——大學生健康戀愛及性心理的培養(yǎng)107第一節(jié)愛情解碼——大學生戀愛心理概述107一、什么是愛情：愛的本質(zhì)108二、大學要不要談戀愛：大學生戀愛心理的發(fā)展階段111三、滋養(yǎng)的關(guān)系：良好親密關(guān)系的要素111四、愛的五種語言：培養(yǎng)愛的能力113第二節(jié)夏娃的誘惑——大學生性心理概述117一、羞答答的玫瑰靜悄悄地開：性心理和性心理健康117二、情竇初開：大學生性心理發(fā)展的階段119三、獨自承受：大學生常見的性心理困擾120四、樓道里的怪人：大學生常見性心理障礙及應(yīng)對120第三節(jié)開水與白面包——培養(yǎng)健康的戀愛觀與性心理121一、愛情VS學業(yè)：人在旅途121二、生理需要VS精神需要：當愛遇上性123三、死守愛VS放手愛：學習面對戀愛失敗124第七章情商修煉——大學生情緒管理128第一節(jié)讀懂你的心——情緒概述129一、情緒臉譜：何為情緒129二、心情色彩：情緒的種類131三、幸福密碼：何為情商133四、人類進化：情緒的功能134第二節(jié)做情緒的主人——大學生情緒問題及管理136一、解讀你的脆弱：三類常見消極情緒136二、外在VS內(nèi)在：消極情緒的產(chǎn)生機制138三、撥云見日：消極情緒的調(diào)適140第三節(jié)幸福的追尋——積極情緒及養(yǎng)成142一、觀念轉(zhuǎn)變：從消極到積極142二、與幸福有關(guān)：積極情緒的發(fā)現(xiàn)144三、情緒的巔峰：何為福流145四、向幸福出發(fā)：積極情緒的培養(yǎng)145第八章逆境突圍——大學生壓力管理與挫折應(yīng)對150第一節(jié)不能承受之重——壓力概述151一、身體VS心理信號：何為壓力151二、誘因VS內(nèi)在：大學生壓力的來源152三、A型人：壓力與性格154四、“亞歷山大”：理想壓力水平154第二節(jié)生命的低谷——挫折概述155一、問題面面觀：挫折及其類型156二、波峰VS波谷：挫折的種類157三、深度解讀：挫折的防御機制158第三節(jié)逆境中前行——如何積極應(yīng)對壓力與挫折161一、認知層面：正視壓力與挫折161二、行為層面：積極應(yīng)對的技巧162三、能力層面：提高心理復(fù)原力163四、人格層面：培養(yǎng)樂觀品質(zhì)165第九章生命的頑強與脆弱——大學生生命教育與心理危機應(yīng)對168第一節(jié)生命的禮贊——生命及其意義168一、花開花落：什么是生命168二、我要到哪里去：大學生關(guān)于生命意義的困惑170三、豐盈人生的秘訣：幸福的五要素173四、感恩生命：生命意義的綻放174第二節(jié)大學生心理危機概述175一、危險還是機遇：危機和心理危機概述175二、突發(fā)VS累積：大學生心理危機的特點176三、心理危機如何發(fā)生：大學生心理危機的產(chǎn)生機制177第三節(jié)大學生心理危機的預(yù)防與干預(yù)179一、預(yù)防從健心做起：大學生心理危機的預(yù)防179二、自助與求助：當自己遭遇心理危機時180三、發(fā)現(xiàn)心理危機：識別他人心理危機的信號181四、危機進行時：心理危機的應(yīng)對183第十章夢想照進現(xiàn)實——大學期間生涯規(guī)劃與發(fā)展187第一節(jié)描繪人生——生涯規(guī)劃概述187一、職業(yè)VS事業(yè)：生涯概念188二、階段發(fā)展：大學生職業(yè)發(fā)展特點189三、鷹派VS紙船派：掌控自己的生涯191四、職規(guī)圣經(jīng)：生涯規(guī)劃的基本步驟191第二節(jié)知己知彼——自我與職業(yè)探索193一、發(fā)現(xiàn)自己：自我探索的內(nèi)容和方法193二、面對自己：自我探索的應(yīng)用196三、了解世界：揭開職業(yè)世界的面紗199四、從象牙塔到職場：職業(yè)探索的行動指南200第三節(jié)選擇與責任——職業(yè)決策與規(guī)劃203一、從規(guī)劃到行動：生涯決策過程203二、沖動VS猶豫：決策風格204三、理性與承擔：進行決策的提示206四、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)：發(fā)展就業(yè)力207五、創(chuàng)業(yè)VS就業(yè)：創(chuàng)業(yè)報告207