黨校教學法

緒論
一、研究黨校教學法是實踐的需要
（一）研究黨校教學法是抓好中國特色社會主義理論教育的需要
（二）研究黨校教學法是黨性教育的需要
（三）研究黨校教學法是充實教學講題內(nèi)容的需要
二、黨校教學法的研究對象、性質(zhì)和研究任務
（一）黨校教學法的研究對象
（二）黨校教學法的性質(zhì)
（三）黨校教學法的研究任務
三、黨校教學法的內(nèi)在要求
（一）曉之以理，在理論上講深
（二）大膽探索，在認識上講新
（三）聚焦前沿，堅持問題導向
四、研究黨校教學法的方法
（一）堅持實事求是的根本方法
（二）正確運用比較的方法
（三）正確運用科學實驗法
（四）堅持教學經(jīng)驗的總結法
第一章 黨校教學的一般過程和整體設計
一、黨校教學的一般過程和特點
（一）教學的一般過程
（二）教學過程的一般特點
二、黨校教學過程的整體結構設計
（一）教學內(nèi)容的整體結構設計
（二）教學學科的結構設計
（三）教學設計的依據(jù)和原則
（四）課堂教學設計實例
三、黨校教學過程中現(xiàn)代化教學手段的運用
（一）教學手段現(xiàn)代化是提高教學效果的重要因素
（二）運用現(xiàn)代化教學手段的基本原則
（三）加強“智慧黨?！苯ㄔO，把“互聯(lián)網(wǎng)+”引入黨校教學科研
（四）多媒體課件的制作和應用
四、教學過程中的控制與反饋
（一）控制和反饋是搞好課堂教學的重要環(huán)節(jié)
（二）課堂教學控制與反饋的原則
（三）教學中控制和反饋的基本形式
五、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代干部教育培訓的改革與創(chuàng)新
（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”勢必帶來干部教育培訓理念的創(chuàng)新
（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”勢必帶來黨校教學的改革與創(chuàng)新
（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”勢必帶來干部教育培訓資源的整合共享
第二章 黨校教學的基本原則
一、理論聯(lián)系實際原則
（一）理論聯(lián)系實際的層次性
（二）理論聯(lián)系實際的動態(tài)性
（三）理論聯(lián)系實際的有機性
（四）理論聯(lián)系實際的針對性
（五）理論聯(lián)系實際的科學性
（六）理論聯(lián)系實際的實踐性
二、科學性與思想性統(tǒng)一原則
……
第三章 黨校教學的準備工作
第四章 黨校教學的基本方法和藝術
第五章 黨校教學的課后工作
第六章 黨校教師的基本素質(zhì)和藝術修養(yǎng)
附錄 開創(chuàng)黨性教育新模式
后記