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學校德育頂層設計論

學校德育頂層設計論

定　價：￥40.00

作　者： 周鳳林
出版社： 華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽： 教育理論/教師用書 教育理論/教育主張 中小學教輔
ISBN： 9787567560956 出版時間： 2017-04-01 包裝： 平裝-膠訂
開本： 16開 頁數(shù)： 156 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　學校德育頂層設計關乎學校德育實效性。其根本在于做之前就要想好：為什么？是什么？怎么做？事實上做所有事都應如此！說來易，做卻難！然而，為之則難者亦易矣；不為則易者亦難矣！校長是學校德育頂層設計的首要責任人。本書從“導論”、“學校德育目標頂層設計論”、“學校德育內(nèi)容頂層設計論”、“學校德育途徑頂層設計論”、“學校德育方法頂層設計論”、“學校德育管理頂層設計論”和“學校德育評價頂層設計論”七個方面進行了比較系統(tǒng)、全面的論述。希望能給予教育同仁們在學校德育頂層設計方面一定的啟示，希望學者、專家和廣大讀者提出寶貴意見，以做更深入的研究和實踐。

作者簡介

　　周鳳林，上海市特級教師、特級校長，上海市嘉定二中黨總支書記、校長。1958年生，16歲中學畢業(yè)“上山下鄉(xiāng)”，當過“知青”，做過山村教師。1978年參加高考，畢業(yè)于哈爾濱師范大學物理系、復旦大學—BI挪威管理學院教育管理碩士學位，華東師范大學兼職教授、上海市德育管理實訓基地主持人、上海市德育協(xié)會理事、上海市嘉定區(qū)學術技術帶頭人、上海市嘉定區(qū)第一批高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和急需緊缺人才。從事教育工作36年，先后承擔了全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“高中物理課堂小實驗的開發(fā)與應用研究”等3個國家課題及“中青年教師培養(yǎng)‘1369’工程研究”等3個嘉定區(qū)重點課題?！拔痣x手”實驗教學，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠基——高中物理實驗教學改革的研究與實驗，獲得國家基礎教育改革教學研究成果三等獎。著、主編《班主任攻略》、《公民道德修身課程》、《物理大視野》等教育書籍13部，在《中國教育報》、《思想理論教育》、《上海教育》等報刊雜志上發(fā)表教育教學文章30多篇。

圖書目錄

導論 一、問題的提出及其意義 二、學校德育頂層設計的概念 三、學校德育頂層設計的原則 四、教育本質(zhì)的再認識 五、教育價值的再認識 六、教育終極目標的再認識 第一章學校德育目標頂層設計論 第一節(jié)學校德育目標的概述 第二節(jié)學校德育目標頂層設計的原則 第三節(jié)學校德育目標的頂層設計 第二章學校德育內(nèi)容頂層設計論 第一節(jié)學校德育內(nèi)容的概述 第二節(jié)學校德育內(nèi)容頂層設計的原則 第三節(jié)學校德育內(nèi)容的頂層設計 第三章學校德育途徑頂層設計論 第一節(jié)學校德育途徑的概述 第二節(jié)學校德育途徑頂層設計的原則 第三節(jié)學校德育途徑的頂層設計 第四章學校德育方法頂層設計論 第一節(jié)學校德育方法的概述 第二節(jié)學校德育方法頂層設計的原則 第三節(jié)學校德育方法的頂層設計 第五章學校德育管理頂層設計論 第一節(jié)學校德育管理的概述 第二節(jié)學校德育管理頂層設計的原則 第三節(jié)學校德育管理的頂層設計 第六章學校德育評價頂層設計論 第一節(jié)學校德育評價的概述 第二節(jié)學校德育評價頂層設計的原則 第三節(jié)學校德育評價的頂層設計

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