改革開放以來中國(guó)學(xué)力觀的變遷：基于對(duì)高中課程改革及高考改革的分析

　　秦東興編*的《改革開放以來中國(guó)學(xué)力觀的變遷 （基于對(duì)高中課程改革及高考改革的分析）》以高中歷史科為例對(duì)改革開放以來我國(guó)的學(xué)力觀變化及其與教育改革之間的關(guān)系進(jìn)行了研究，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度考察了不同時(shí)期我國(guó)學(xué)力觀的變化，研究?jī)?nèi)容包括教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教科書和高考試題。并通過對(duì)高中教師和學(xué)生的訪談考察了不同時(shí)期教育現(xiàn)場(chǎng)的歷史教學(xué)和學(xué)生的學(xué)力狀況及其與國(guó)家學(xué)力觀的關(guān)系。經(jīng)研究得出，教育現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)力水平的變化與學(xué)力觀的轉(zhuǎn)變并不完全一致，而與高考改革的歷程*加接近，體現(xiàn)出高考對(duì)一線教學(xué)*具影響力。

　　秦東興，男，1984年生于遼寧阜新，日本名古屋大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)任寧波大學(xué)教師教育學(xué)院講師。曾就讀于東北師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所，2010年7月獲得教育學(xué)碩士學(xué)位。2010年10月獲得“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”（csc）獎(jiǎng)學(xué)金赴日本名古屋大學(xué)研究生院教育發(fā)展科學(xué)研究科攻讀博士學(xué)位，2014年獲得教育學(xué)博士學(xué)位。主要從事高大銜接、中日教育比較研究。曾在《外國(guó)教育研究》、日本亞洲教育學(xué)會(huì)志《ァジァ教育》（亞洲教育）等國(guó)內(nèi)外刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇。