先秦儒家詩(shī)教美育思想研究

叢書序 i 前言 iii 緒論 1 一、儒家“詩(shī)教”美育思想的現(xiàn)實(shí)意義 1 二、儒家“詩(shī)教”研究述評(píng) 5 第一章 先秦儒家《詩(shī)》教美育思想的形成與基本特征 18 第一節(jié) 先秦禮樂(lè)文化與《詩(shī)》教的形成 19 一、先秦禮樂(lè)文化與《詩(shī)經(jīng)》審美意識(shí) 20 二、禮樂(lè)文化與《詩(shī)》教審美思想 33 三、宗法制文明與《詩(shī)》教的社會(huì)基礎(chǔ) 42 第二節(jié) 《詩(shī)經(jīng)》與《詩(shī)》教的合流 44 一、《詩(shī)經(jīng)》之形成與《詩(shī)》教審美取向 44 二、《詩(shī)經(jīng)》之音樂(lè)美與《詩(shī)》教趣味性 51 三、“天人合一”意識(shí)與《詩(shī)》教目的性 54 四、“志”的多義與《詩(shī)》教意義的生成 60 第三節(jié) 儒家《詩(shī)》教美育思想基礎(chǔ) 65 一、“美善相從”的道德性審美取向 65 二、“中正平和”的人格美追求 68 三、“尚文尚用”的功用性審美 73 小結(jié) 76 第二章 天下歸仁：孔子《詩(shī)》教美育思想 78 第一節(jié) 孔子《詩(shī)》教的價(jià)值立場(chǎng) 79 一、志于道 81 二、據(jù)于德 82 三、依于仁 84 第二節(jié) 孔子《詩(shī)》教美育思想的基本內(nèi)涵 87 一、自然、社會(huì)、自我的統(tǒng)一 87 二、“溫柔敦厚”的性情美育 93 三、“思無(wú)邪”的審美意識(shí) 101 第三節(jié) “興、觀、群、怨”與《詩(shī)》之鑒賞 108 一、“興”：審美主體自覺(jué)的起點(diǎn) 109 二、“觀”：認(rèn)知性審美 113 三、“群”：生命的社會(huì)性意識(shí) 116 四、“怨”：審美批評(píng)的原始形式 119 小結(jié) 123 第三章 “充實(shí)之謂美”與孟子《詩(shī)》教美育思想 126 第一節(jié) “人性善”與孟子《詩(shī)》教價(jià)值取向 127 第二節(jié) 仁義：《詩(shī)》教審美之本體 133 第三節(jié) 孟子《詩(shī)》教審美思想的基本特征 142 一、以“詩(shī)”育“善” 142 二、“知言養(yǎng)氣” 146 三、“知人論世”的求“是”美育 148 四、“以意逆志”與《詩(shī)》之接受 153 小結(jié) 159 第四章 化性起偽：荀子的《詩(shī)》教美育思想 161 第一節(jié) 荀子用《詩(shī)》 163 第二節(jié) “性惡”論與《詩(shī)》教審美 166 一、《詩(shī)》教目標(biāo)：“性偽合” 167 二、詩(shī)樂(lè)相和：“明禮義而化之” 171 第三節(jié) 荀子《詩(shī)》教審美特征 174 一、“隆禮義”與“殺詩(shī)書”的現(xiàn)實(shí)理性 174 二、詩(shī)者，中聲之所止 180 三、“禮”“志”統(tǒng)一的美育原則 183 小結(jié) 187 第五章 先秦儒家《詩(shī)》教美育思想的轉(zhuǎn)承及當(dāng)代價(jià)值 189 第一節(jié) 儒家《詩(shī)》教美育思想的轉(zhuǎn)承 191 一、從“以文化成”到“風(fēng)雅正變”的轉(zhuǎn)與承 192 二、“吟詠性情”的詩(shī)論與《詩(shī)》教美育的自覺(jué)和堅(jiān)守 199 三、宋明理學(xué)與儒家《詩(shī)》教美育思想的融通 206 四、儒家《詩(shī)》教美育思想的消融 225 第二節(jié) 儒家《詩(shī)》教美育思想的當(dāng)代意義 233 一、當(dāng)代中國(guó)審美文化與審美教育 234 二、當(dāng)代審美意識(shí)的幾個(gè)特征 238 三、儒家《詩(shī)》教美育思想的當(dāng)代意義 245 小結(jié) 261 結(jié)語(yǔ) 265 一、先秦《詩(shī)》教美育思想是禮樂(lè)文化的延伸，以關(guān)心人生與社會(huì)為核心，體現(xiàn)著先秦“天人合一”的審美意識(shí) 265 二、先秦儒家《詩(shī)》教美育思想核心內(nèi)涵是“中和”之美 266 三、儒教《詩(shī)》教美育思想立足于以善為尺度的倫理道德美學(xué)，具有實(shí)用美學(xué)的特點(diǎn) 267 四、先秦儒家《詩(shī)》教美育思想在兼蓄中不斷得以演化，成為凝結(jié)現(xiàn)實(shí)智慧的美學(xué)母題 269 五、儒家《詩(shī)》教美育思想對(duì)于當(dāng)代審美文化建設(shè)具有重要啟示價(jià)值 270 參考文獻(xiàn) 273