大學生創(chuàng)新基礎

第一章 緒論
第一節(jié) 新時期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第二節(jié) 創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
第三節(jié) 創(chuàng)新方法及其演化
第四節(jié) 創(chuàng)新能力開發(fā)與測評
第二章 創(chuàng)新思維與思維定勢突破
第一節(jié) 創(chuàng)新思維及其特征
第二節(jié) 創(chuàng)新思維過程
第三節(jié) 思維定勢及其類型
第四節(jié) 思維定勢的突破
第三章 邏輯與批判性思維
第一節(jié) 邏輯思維
第二節(jié) 邏輯思維方法
第三節(jié) 批判性思維
第四節(jié) 批判性思維與科學創(chuàng)新
第四章 形象思維
第一節(jié) 形象思維及其特征
第二節(jié) 想象思維
第三節(jié) 聯(lián)想思維
第四節(jié) 直覺思維
第五節(jié) 靈感思維
第五章 方向性思維
第一節(jié) 發(fā)散思維與收斂思維
第二節(jié) 橫向思維與縱向思維
第三節(jié) 兩面神思維：正向與逆向互補
第六章 圖解思維法
第一節(jié) 圖解思維法簡介
第二節(jié) 思維導圖
第三節(jié) 思維導圖的繪制
第四節(jié) 思維導圖的應用
第五節(jié) 思維導圖賞析
第七章 團體創(chuàng)新方法
第一節(jié) 頭腦風暴法
第二節(jié) 頭腦風暴法的類型
第八章 設問型創(chuàng)新方法
第一節(jié) 典型方法——奧斯本檢核表法
第二節(jié) 引申方法——和田十二法等
第九章 類比型創(chuàng)新方法
第一節(jié) 典型方法——綜攝法
第二節(jié) 引申方法——模擬法等
第十章 列舉型創(chuàng)新方法
第一節(jié) 典型方法——屬性列舉法
第二節(jié) 引申方法——缺點列舉法等
第十一章 組分型創(chuàng)新方法
第一節(jié) 典型方法——形態(tài)分析法
第二節(jié) 引申方法——信息交合法等
第十二章 創(chuàng)新的程序化方法——TRIZ入門
第一節(jié) TRIZ起源
第二節(jié) TRIZ理論的基本思想
第三節(jié) 40個發(fā)明創(chuàng)新原理
第四節(jié) TRIZ原理的應用案例分析
第十三章 創(chuàng)新設計思維
第一節(jié) 創(chuàng)新設計思維的概念
第二節(jié) 創(chuàng)新設計思維的核心流程
第三節(jié) 創(chuàng)新設計思維案例
第十四章 創(chuàng)新工具
第一節(jié) 創(chuàng)新工具的概念
第二節(jié) 典型的創(chuàng)新工具
第三節(jié) 創(chuàng)新工具在團隊中的應用
參考文獻