論新的舉國體制：中國競技體育回歸教育并在教育系統(tǒng)中可持續(xù)發(fā)展的必要與可能

1 緒論
1．1 研究的緣起
1．2 研究立論與假說
1．3 研究思路與方法
1．4 文獻(xiàn)綜述
2 “舉國體制”存在的必然性
2．1 “舉國體制”的解構(gòu)分析
2．2 “舉國體制”的歷史意義
2．3 “國力方程”對(duì)“舉國體制”發(fā)展的啟示
2．4 中國近期有必要繼續(xù)堅(jiān)持“舉國體制”
3 “舉國體制”革新的必要性
3．1 “舉國體制”的存廢之爭與改革的無能為力
3．2 “舉國體制”的核心問題與根源問題
4 “舉國體制”的重新審視
4．1 不同類型“舉國體制”的認(rèn)識(shí)
4．2 中國教育體制亦是“舉國體制
5 競技體育回歸教育的可能性溯源
5．1 體育與教育相依相存的歷史淵源
5．2 體育與教育相互促進(jìn)的歷史典范
5．3 當(dāng)下體育在教育系統(tǒng)中發(fā)展情況的考察
6 競技體育回歸教育——新“舉國體制”的可行性
6．1 新“舉國體制”的主體構(gòu)想
6．2 新“舉國體制”的過渡方略設(shè)計(jì)
6．3 新“舉國體制”下，中國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展思路
7 結(jié)語
7．1 主要結(jié)論
7．2 主要貢獻(xiàn)
7．3 研究局限與研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 高校高水平教練員問卷
附錄2 高校高水平教練員訪談提綱
附錄3 高校高水平運(yùn)動(dòng)員問卷
附錄4 高校高水平在校訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員訪談提綱
附錄5 高校高水平不在校訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員訪談提綱
致謝