10招讓孩子的行為不失控

目　錄
序　文　用對方法，孩子就不脫序 / 1

第一章
孩子精力充沛，愛搗亂——別用憤怒情緒和他對抗

第一課　敲敲打打是孩子探索世界的方法，無須過度反應(yīng) / 2
第二課　丟擲東西是孩子的一種實驗，不必急著收拾 / 5
第三課　翻箱倒柜地弄亂房間，會讓孩子有安全感 / 8
第四課　孩子“故意”失手打翻飲料時，不要有任何反應(yīng) / 11

第二章
怎么讓失控小惡魔好好聽話——給孩子的指示要具體、簡單且清楚

第一課　孩子不聽從指示，有時是父母的指令有問題 / 16
第二課　孩子不愿離開游樂場，可“預(yù)告”他離開的時間 / 18
第三課　孩子沉迷游戲中時可給予緩沖時間抽離情緒 / 20
第四課　孩子喜歡大聲尖叫，千萬不要對他以牙還牙 / 22

第三章
怎么讓孩子脫離情緒旋渦——鼓勵、陪伴、安全感與尊重本性

第一課　文靜又壓抑的孩子，需要更多的鼓勵與安全感 / 26
第二課　軟弱又溫順的孩子，要教導(dǎo)他保護(hù)自己的權(quán)益 / 28
第三課　假想的朋友，是孩子的保護(hù)者，也是代罪羔羊 / 31
第四課　遇到挫折就退縮，要讓他學(xué)習(xí)解決事情的能力 / 34
第五課　幫孩子穿衣服就像打仗，換個輕松心情看待它 / 36
第六課　孩子堅持要自己穿衣服，就教他正確的技巧 / 39

第四章
馴服孩子任性又霸道的習(xí)性——限制他的要求且絕不讓步

第一課　走沒幾步就要人背，是因怕失去與父母的親密感 / 42
第二課　看到什么都想要，是為了突顯自己的重要性 / 44
第三課　什么都不缺的孩子，會比較無法接受被拒絕 / 47
第四課　霸道又愛使喚別人，因他自認(rèn)是世上最重要的人 / 49
第五課　在校平靜，在家狂野，因為家給他安全感 / 52

第五章
改變孩子愛動粗的壞毛病——教導(dǎo)孩子自律與正確的待人方式

第一課　孩子對玩伴動手動腳，常因表達(dá)能力不足所致 / 56
第二課　孩子不高興就咬人，因他發(fā)現(xiàn)咬人比語言更有效 / 58
第三課　孩子對玩伴行為粗暴，因認(rèn)為自己是宇宙中心 / 61
第四課　孩子喜歡暴力破壞玩具，要教導(dǎo)他發(fā)泄負(fù)面情緒 / 64
第五課　孩子出現(xiàn)毀滅行為時，就請他幫忙收拾殘局 / 66

第六章
扭轉(zhuǎn)孩子強(qiáng)烈的占有欲——培養(yǎng)孩子輪流、尊重別人需求的觀念

第一課　凡事要求“我優(yōu)先”的孩子，要教他“輪流”的觀念 / 70
第二課　排斥父母和訪客交談，因不想失去父母的注意力 / 71
第三課　愛“打包”，其實是孩子突顯自己重要性的方式 / 74
第四課　孩子對媽媽的占有欲，須以正向、幽默的態(tài)度處理 / 76

第七章
改變孩子自私又不友善的態(tài)度——別批評他自私，也別強(qiáng)迫他分享

第一課　孩子從慷慨變自私，其實是在保護(hù)自己的權(quán)利 / 80
第二課　孩子不顧別人的感受，需循序漸進(jìn)地教導(dǎo)同理心 / 83
第三課　孩子對玩伴講話惡毒，是因覺得好玩或為引人關(guān)注 / 85
第四課　孩子游戲時零互動，因為太年幼還未社會化 / 88

第八章
孩子的同伴有問題，怎么辦——教他保護(hù)自身權(quán)利并擴(kuò)展交友圈

第一課　孩子從玩伴身上學(xué)到壞行為，要靠家庭氣氛導(dǎo)正 / 92
第二課　孩子的同伴愛耍暴力，要教孩子維護(hù)自身權(quán)益 / 94
第三課　孩子不懂得如何交朋友，要給他空間調(diào)整社交步伐 / 97

第九章
防止孩子在公共場所暴走——給予更多關(guān)注，并分散其注意力

第一課　在公共場所大鬧情緒，其實是孩子在耍心機(jī) / 102
第二課　在餐廳里大吼大叫，讓孩子感到樂趣無窮 / 104
第三課　孩子口無遮攔得罪人，別斥責(zé)他的童言童語 / 106

第十章
孩子會順手牽羊與說謊，怎么教——不要給他貼上負(fù)面標(biāo)簽

第一課　孩子順手牽羊，陪他一起歸還物品 / 110
第二課　孩子撒謊，要讓他知道誠實會得到正向回應(yīng) / 111